1、
《寓言二则》教学方案
教学目标：
知识和能力目标：
1、学会本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、能参照译文读懂句子，会用自己的语言讲寓言故事。
3、懂得寓言告诉我们的道理。
过程和方法目标:
引导学生在正确断句、熟读课文的基础上，参照译文读懂句意，继而感悟寓言故事告诉我们的道理。
情感态度和价值观目标:
让学生在故事中得到启迪，教育学生要尊重客观事实，不能墨守成规，拘泥于形式，要用发展的眼光去看待事物。
重点难点：
能参照译文读懂句子，明白寓言告诉我们的道理。
教学准备：
多媒体课件，投影
课时安排:
一课时
教学流程：
2、
第一阶段：课前批注阶段
第二阶段：当堂训练阶段
一、 谈话导入：
同学们，你们知道什么叫寓言吗？我们以前都学过哪些寓言故事?本课的两则寓言与以前学过的寓言故事相比有什么不同?（以前学的寓言都是现代文，这两则寓言都是文言文）。那你们知道怎样学习文言文吗？
投影出示学习文言文的方法：
① 读准字音，扫除障碍。
② 正确断句，读通句子。
③ 对照译文，理解句意。
④ 熟读成诵，明白道理。
师：我们学习文言文的寓言故事，就可以用这种方法来学习。
简介古书：
《吕氏春秋》：又名《吕览》，战国时期吕不韦的著作，内有许多寓言故事。
《韩非子》：战国人韩非的著作，也有许多为后世
3、流传的经典语言。
二、 出示课时目标:
1、认识“契、履”等6个认读字，会写“寓、剑”等11个生字，掌握两个多音字“度、宁”。
2、能正确断句，熟练朗读课文，熟读成诵。
3、能参照译文读懂句子，理解“刻舟求剑”、“郑人买履”的意思。
4、懂得寓言告诉我们的道理。
三、汇报展示，检测验收：
1、小组内检查自学情况。
（小组内互读，检查课文的朗读情况。）
2、选小组汇报生字词。
①重点指导“寓、剑、涉、岂”的写法及多音字“度、宁”。
②理解重点词语的意思：
涉江：渡江。 自：从。 坠于水：掉入水中。
遽契其舟：赶紧在船边掉剑的地方刻了一个记号
4、
求之：寻找剑。 不行：没有走。
若此：像这样。 惑：糊涂。
3、全班交流两则寓言的主要内容，初读感悟。
《刻舟求剑》：讲的是一个人在过江时把剑掉入水中，于是急忙拿刀在船上刻个记号，等船停了才去捞剑，讽刺了那些办事愚蠢、不知变通的人。
《郑人买履》：借一个宁可相信脚的尺码儿不相信自己脚的人，讽刺了那些墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。
4、对照译文，理解句意，能用自己的语言说寓言的意思。
5、反复读文，在理解的基础上达到背诵。
四、学生质疑：
刻舟求剑的那个人和买履的郑人最后为什么求不到剑、买不到履呢？他们到底错在哪里？
五、当堂训练：
抄写本课重点生字，写的美观漂亮的展示鼓励。
板书设计：
寓言二则
刻舟求剑 郑人买履
寓言 公寓 寓情于景
宝剑 剑术 刻舟求剑
楚人 楚国 衣冠楚楚
涉江 涉及 跋山涉水
坠入 坠落 天花乱坠
人曰
吾剑 支支吾吾 支吾其词
渡江 渡船 远渡重洋
岂非 岂能 岂有此理
糊涂 涂抹 一塌糊涂
罢了 罢市 善罢甘休
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