1、山东人民出版社 八年级上册 畅言教育
《我们都是消费者》教学设计
◆教材分析
随着学生生活领域扩展和行为能力增强，他们将深入参与社会与国家生活，本册教材围绕生活与权力，以公民享有的权力为主线，通过生活案例普及法律知识并引导学生在生活中享受权利、履行义务，引领学生增强法律意识、提高道德修养。
◆教学目标
【知识与技能】
知道每个人都是消费者，法律保护消费者的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。
【过程与方法】
通过案例教学法，自主探究，活动式教学、小组合作探究等方法培养初步运用法律武器
2、维护自己和他人的消费者权益的能力。提高学生作为一个消费者的自我保护意识。
【情感态度与价值观】
增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。
◆教学重难点
【教学重点】
营造放心消费环境，保护消费者合法权益
【教学难点】
明明白白消费
◆教学过程
一、 导入新课
生活中我们都渴望买到物美价廉、安全放心的产品，享受到热情的服务。明明白白消费，安安心心的生活，离不开法律的保障。让我们一起了解消费者的相关权益，学会依法维权，做一个聪明的消费者。
【设计意图】通过教师讲解生活中的消费案例，引出本课课题，激发学生的学习兴趣
3、
二、 知道消费者的定义；知道消费者受法律保护；掌握消费者具有的合法权益。人身财产安全权、知悉真实情况权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权。
1.生活离不开消费。我们既需要衣食住行等物质方面的消费，也需要看电影、购买书籍、欣赏音乐会、旅游等精神文化方面的消费。当我们购买、使用商品或接受服务时，便成了消费者。面对众多商品，消费者有时会因缺少相关知识，在选购时受到很大限制；面对个别经营者的欺诈行为，消费者与其发生争议有时维权困难。在消费中，相对于经营者来说，消费者往往处于弱势地位，自身权益容易受到侵犯。
2.为了维护消费者的合法权益，我国颁布实施了《中华人民共和国消费者权益保护法》。这是
4、一部全面保护消费者合法权益的基本法律，它规定了消费者的合法权益，同时也规定了经营者的义务。消费者在购买、使用商品和接受服务时均受到该法律的保护，作为消费者，我们要认真学习这部法律。
3.我国消费者权益保护法规定，消费者依法享有人身财产安全权、知悉真实情况权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、依法结社权、获得知识权、监督批评权、人格尊严与民族风俗习惯受到尊重等九项权利。
人身财产安全权。消费者在购买、使用商品和接受服务时，享有人身、财产安全不受损害的权利。经营者提供的商品和服务，必须符合法律规定，有质量保证。
知悉真实情况权。消费者在购买、使用商品和接受服务时，享有知悉商品或服务真实情况
5、的权利。消费者有权要求经营者提供商品的产地、生产者、主要成分、生产日期、有效日期、售后服务等，或者服务的内容、规格、费用等有关情况，经营者不能隐瞒商品和服务的真实情况。
自主选择权。消费者享有自主选择商品或服务的权利。有权选择商品或者服务的经营者，自主选择商品品种或者服务方式，自主决定购买或者不购买任何一种商品，接受或者不接受任何一项服务。在自主选择商品或者服务时，消费者有权进行比较、鉴别和挑选。经营者必须尊重消费者的自主选择权，不得以任何理由进行强制交易。
公平交易权。消费者在购买商品或者接受服务时，有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。经营者
6、向消费者提供商品或者服务时，应当恪守社会公德、诚信经营，保障消费者的合法权益；不得设定不公平、不合理的交易条件。
依法求偿权。消费者在购买、使用商品或者接受服务时，人身、财产受到侵害，可以依法向经营者要求赔偿；经营者必须承担赔偿责任，不得无理拒绝。
【设计意图】作为消费者，我们要学会运用法律维护法律赋予我们的合法权益。
三、 小结
本节课主要学习了消费者应享有的各项权利，规范经济行为,营造放心消费环境是全社会的共同责任， 作为消费者应掌握依法维权的方法和途径。学会通过法律途经维护法律赋予的合法权益。
【设计意图】感情升华。
四、 巩固练习
小涛同学在学校附近商店中买了一瓶可乐,发现无生产日期和保质期,是假冒伪劣产品.同学们决定对生产、销售该可乐者采取行动……
请你设计这次行动的步骤并说明所依据的法律？
【设计意图】加强对本节课知识的学习。
◆教学反思
略。
用心用情 服务教育
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