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最美的花束.doc

1、陈仓区西堡小学三年级语文导案 编号:A201503010课 题最美的花束 课型 问题解决课(一)主备人张萍课课时1审核人教学目标1、 初读课文,认识6个生字,学会写6个生字,练习独立识字。2、 理解“花”“花束”“花园”的比喻义。3、 正确、流利有感情的朗读诗歌并背诵。重难点学习生字,理解词义。体会相关词语的比喻义。导 学 流 程导入新课(3分)谈话导入:1、同学们,我们的世界丰富多彩,在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色,不同种族的人们,例如,我们中国人就是黄皮肤、黑眼睛的黄种人,还有白皮肤、蓝眼睛的白种人,卷曲黑发、黑眼睛的黑种人尽管肤色不同,可我们象兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。有

2、一位美国诗人就写了这样一首诗最美的花束。 2、板书课题:最美的花束 学习探究(32分钟)流程一:初读课文,学习生字。自主识字 1、用自己喜欢的方式自由读课文,把不认识的生字、新词圈出来。 2、借助拼音,读准字音,试练习感情朗读。对子互学 1、划出生字词,同桌互相认读、互相教。 2、相互交流,理解新词的意思。集体共学 1、我的声音最好听,我能读得最有感情。(指名分小节读)。 2、认读生字。 3、交流理解新词的意思。流程二:再读课文,理清脉络每一小节分别写了什么?它们之间有什么关系?个人自学自读课文,用自己喜欢的方式做出标记。 组内交流 每一小节写了什么?它们之间有什么关系?集体共学 1、小组展示

3、。2、学生补充后教师总结讲评。课堂积累 1、这篇课文有许多词语运用非常好,再读课文,画出来,读一读。2、评一评,比一比,谁积累的最好。总结(5分)学生收获:本节课,你学到了什么?教师总结:教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。教师反思 课题最美的花束课型问题解决课(二)主备人张萍课课时1审核人教学目标1、理解诗的内容,体会诗歌表达的思想感情。 2、让学生明白人与人之间是平等的,应该互相尊重。重难点1、理解诗歌中的“花”“花束”“花园”的比喻义。2、理解不同肤色、不同种族的孩子们像美丽的花束,让学生树立人人平等,互相尊重的观念。导 学 流 程导入新课(2分)回顾课文内容,导入新课。

4、品读感悟学习探究(28分)探究一:课文中的“你”“我”“他”指谁呢? 自主学习自由读诗歌,仔细揣摩“眼睛、头发、鲜花、世界、孩子”等词语。 对子互学交流自己的理解和体会。 集体共学1、展示学习结果。2、教师随机点拨,指导感情朗读。探究二:怎样理解“各色各样的花,开满可爱的花园”? 自主学习:1、速读课文思考:“花儿、花园”各指的是什么?2、我也可以仿写第2、3小节。 小组探究 1、交流:作者这样写“花儿和花园”有什么作用? 2、交流背诵,看谁背的最棒。集体共学1、 小组展示学习成果。2、 师生评价并指导感情朗读。课后拓展(3分) 作者有什么愿望?课堂检测(5分)一、照样子填空:1、你的头发( ),他的头发( ),不管它( ),怎么样,都是 ( ) 多漂亮。2、我也( )你( ),花的颜色有( )有( ), 的花儿,开满可爱的花园。3、 诗中“花”有两个含义,一是指 ( ) ,二是指 ( )二、句子练习:用“像一样”说一句话。总结(2分)1、学习这篇课文,你有什么收获?2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。教师反思

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