最美的花束.doc

陈仓区西堡小学三年级语文导案 编号：A201503010课 题最美的花束 课型 问题解决课（一）主备人张萍课课时1审核人教学目标1、 初读课文，认识6个生字，学会写6个生字，练习独立识字。2、 理解“花”“花束”“花园”的比喻义。3、 正确、流利有感情的朗读诗歌并背诵。重难点学习生字，理解词义。体会相关词语的比喻义。导 学 流 程导入新课（3分）谈话导入：1、同学们，我们的世界丰富多彩，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，例如，我们中国人就是黄皮肤、黑眼睛的黄种人，还有白皮肤、蓝眼睛的白种人，卷曲黑发、黑眼睛的黑种人尽管肤色不同，可我们象兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。有一位美国诗人就写了这样一首诗最美的花束。 2、板书课题：最美的花束 学习探究（32分钟）流程一：初读课文，学习生字。自主识字 1、用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字、新词圈出来。 2、借助拼音，读准字音，试练习感情朗读。对子互学 1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。 2、相互交流，理解新词的意思。集体共学 1、我的声音最好听，我能读得最有感情。（指名分小节读）。 2、认读生字。 3、交流理解新词的意思。流程二：再读课文，理清脉络每一小节分别写了什么？它们之间有什么关系？个人自学自读课文，用自己喜欢的方式做出标记。 组内交流 每一小节写了什么？它们之间有什么关系？集体共学 1、小组展示。2、学生补充后教师总结讲评。课堂积累 1、这篇课文有许多词语运用非常好，再读课文，画出来，读一读。2、评一评，比一比，谁积累的最好。总结（5分）学生收获：本节课，你学到了什么？教师总结：教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。教师反思 课题最美的花束课型问题解决课（二）主备人张萍课课时1审核人教学目标1、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情。 2、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。重难点1、理解诗歌中的“花”“花束”“花园”的比喻义。2、理解不同肤色、不同种族的孩子们像美丽的花束，让学生树立人人平等，互相尊重的观念。导 学 流 程导入新课（2分）回顾课文内容，导入新课。品读感悟学习探究（28分）探究一：课文中的“你”“我”“他”指谁呢？ 自主学习自由读诗歌，仔细揣摩“眼睛、头发、鲜花、世界、孩子”等词语。 对子互学交流自己的理解和体会。 集体共学1、展示学习结果。2、教师随机点拨，指导感情朗读。探究二：怎样理解“各色各样的花，开满可爱的花园”？ 自主学习：1、速读课文思考：“花儿、花园”各指的是什么？2、我也可以仿写第2、3小节。 小组探究 1、交流：作者这样写“花儿和花园”有什么作用？ 2、交流背诵，看谁背的最棒。集体共学1、 小组展示学习成果。2、 师生评价并指导感情朗读。课后拓展（3分） 作者有什么愿望？课堂检测（5分）一、照样子填空：1、你的头发（ ），他的头发（ ），不管它（ ），怎么样，都是 （ ） 多漂亮。2、我也（ ）你（ ），花的颜色有（ ）有（ ）， 的花儿，开满可爱的花园。3、 诗中“花”有两个含义，一是指 （ ） ，二是指 （ ）二、句子练习：用“像一样”说一句话。总结（2分）1、学习这篇课文，你有什么收获？2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。教师反思