最美的花束.doc

陈仓区西堡小学三年级语文导案
编号：A201503010
课 题
最美的花束
课型
问题解决课（一）
主备人
张萍课
课时
1
审核人

教学
目标
1、 初读课文，认识6个生字，学会写6个生字，练习独立识字。
2、 理解“花”“花束”“花园”的比喻义。
3、 正确、流利有感情的朗读诗歌并背诵。。
重难点
学习生字，理解词义。体会相关词语的比喻义。
导 学 流 程
导入
新课
（3分）
谈话导入：1、同学们，我们的世界丰富多彩，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，例如，我们中国人就是黄皮肤、黑眼睛的黄种人，还有白皮肤、蓝眼睛的白种人，卷曲黑发、黑眼睛的黑种人……尽管肤色不同，可我们象兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。有一位美国诗人就写了这样一首诗——最美的花束。
2、板书课题：《最美的花束》
学习
探究
（32分钟）
流程一：初读课文，学习生字。
自主识字
1、用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字、新词圈出来。
  2、借助拼音，读准字音，试练习感情朗读。
对子互学
1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。   
2、相互交流，理解新词的意思。 
集体共学
1、我的声音最好听，我能读得最有感情。（指名分小节读）。
2、认读生字。
3、交流理解新词的意思。
流程二：再读课文，理清脉络
每一小节分别写了什么？它们之间有什么关系？
个人自学
自读课文，用自己喜欢的方式做出标记。
组内交流
每一小节写了什么？它们之间有什么关系？
集体共学
1、小组展示。
2、学生补充后教师总结讲评。
课堂积累
1、这篇课文有许多词语运用非常好，再读课文，画出来，读一读。 
2、评一评，比一比，谁积累的最好。
总结
（5分）
学生收获：本节课，你学到了什么？
教师总结：教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。
教师
反思

课题
最美的花束
课型
问题解决课（二）
主备人
张萍课
课时
1
审核人

教学
目标
1、、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情。
2、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
重难点
1、理解诗歌中的“花”“花束”“花园”的比喻义。
2、理解不同肤色、不同种族的孩子们像美丽的花束，让学生树立人人平等，互相尊重的观念。
导 学 流 程
导入
新课
（2分）
回顾课文内容，导入新课。
品读
感悟

学习
探究
（28分）
探究一：课文中的“你”“我”“他”指谁呢？
自主学习
自由读诗歌，仔细揣摩“眼睛、头发、鲜花、世界、孩子”等词语。
对子互学
交流自己的理解和体会。
集体共学
1、展示学习结果。
2、教师随机点拨，指导感情朗读。
探究二：怎样理解“各色各样的花，开满可爱的花园”？
自主学习：
1、速读课文思考：“花儿、花园”各指的是什么？
2、我也可以仿写第2、3小节。
小组探究
1、交流：作者这样写“花儿和花园”有什么作用？
2、交流背诵，看谁背的最棒。
集体共学
1、 小组展示学习成果。
2、 师生评价并指导感情朗读。
课后
拓展
（3分）
作者有什么愿望？

课堂
检测
（5分）
一、 照样子填空：
1、你的头发（ ），他的头发（ ），不管它（ ），怎么样，都是 （ ） 多漂亮。
2、我也（ ）你（ ），花的颜色有（ ）有（ ），
的花儿，开满可爱的花园。
3、 诗中“花”有两个含义，一是指 （ ） ，二是指 （ ）
二、句子练习：用“…像…一样…”说一句话。
总结
（2分）
1、学习这篇课文，你有什么收获？
2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。
教师
反思