小学数学北师大三年级吃西瓜说课稿.doc

三年数学下册《吃西瓜》说课稿窗体顶端

一、 教材分析
我讲的《吃西瓜》一课是北师大版小学数学三年级下册第五单元第四课的内容。之前学生对分数已有了初步的认识。本节课，学生在小熊吃西瓜的情境中，以解决实际问题为重点，自主探索出同分母分数加减法的计算方法。
教学目标：
1、知识目标： 通过实践探究，初步理解同分母分数加减法算理，能正确计算。
2、能力目标： 使学生初步理解一个分数的分子、分母相同时，这个分数就等于1，从而加深对分数的认识。
3、情感目标： 培养学生发现问题，提出问题和自主探索的学习习惯。
二、 教学准备
多媒体课件、圆形分数演示卡片等。
教学重点：
掌握同分母分数加减法计算方法，熟练掌握其计算过程。
教学难点：
学生通过直观图形操练，自主理解同分母分数加减法的算理。
三、 教法学法
教学中我采取创设情境，直观演示，自主探索，概括法，的教法，
引导学生想学、乐学。创造主动参与，积极探究的氛围，让学生会学，善学。以探讨法，动眼观察、动脑思考、等的学法，让学生全程参与到每个教学环节中来。
四、 教学流程
（一）情境导入
兴趣是最好的老师，上课开始，我以分西瓜的故事开始，并提出问题，提问大熊和小熊分别吃了这个西瓜的几分之几？的话题，对分数的初步认识进行有效回顾，也为下面的学习打下了坚实的基础。引导他们自己提出相关数学问题，依据所提问题，直接切入本课教学内容。
（二）多元探究，自学新知
1、学习同分母分数加法，运算大熊和小熊一共吃了这个西瓜的几分之几这一问题，引导学生先估计一下得数，再尝试列出算式。学生如何用自己的语言说明2/8+3/8的计算过程和结果，教师利用学具圆形卡片通过说一说、拼一拼、想一想的学习方法，探索出2/8+3/8的计算方法。然后我出示3/5+1/5=涂一涂，算一算。
2、学习同分母分数减法时，大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几?先鼓励学生自己列式，再用图形直观演示，得出答案，仿照第一个问题总结出同分母减法的计算方法。并出一个练习题进行练习。
3、教学还剩下几分之几？这个问题时，先引导学生讨论：算式1-5/8，怎样把其中的1变成可以与5/8相减的分数。只要突破了这个化未知为已知的关键，问题就能引刃而解。学生汇报后，老师利用圆形图片演示帮助理解，最后总结1可以转化成分子分母相同的分数，再用同分母分数减法的计算方法。 并及时做了相应的练习题。
（三） 强化训练，巩固新知
通过做书上的三道练习题使学生加深对知识的进一步理解。
五、总结
在总结时把同分母分数加减法的计算方法归纳成一句话，再次回顾所学知识，也方便学生记忆。
五、板书设计
吃 西 瓜 3/8+2/8= （3+2）/8=5/8 3/8-2/8=（3-2）/8=1/8 1-5/8=8/8-5/8=（8-5）/8=3/8 法则：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减.