人教版小学三年级下册年月日教学设计.docx

　年、月、日的认识教案
丫勒完小 李向东
教学目标
1.使学生认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月,并能记住各月的天数。
2.帮助学生初步建立年、月、日等时间观念,培养学生的观察能力和思维能力。
3.通过学生的小组合作,培养他们的合作意识与主动探究的意识。
4.通过教学,培养学生珍惜时间的良好习惯,并进行爱国主义教育。
教学重难点
【重点】
认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。
【难点】
发现规律并记忆各月份的天数。
课前准备
【教师准备】　PPT课件、各年份的年历、表格。
【学生准备】　各年份的年历。
教学过程
一、复习准备
填空。
1时=(　　)分　　1分=(　　)秒
2时=(　　)分　　240分=(　　)时
1分25秒=(　　)秒
82分=(　　)时(　　)分
二、引课明标
1.创设情境。
师:同学们你知道每年都有哪些节日吗?
（PPT课件出示课本插图,介绍2011年重要的节日）。
预设 生1:“五一”是国际劳动节。
生2:“六一”是国际儿童节。
生3:“十一”是国庆节。
……
课件依次展示书上提供的各个情景。
师:你知道今天的日期吗?
2.揭示课题:这节课我们就来学习新的时间单位——年、月、日。(板书课题:年、月、日的认识)
[设计意图]　让学生说出年历上出现的节日,明白每个节日对应着一天,从而引出每天都是一个日期,引出“年、月、日”新的课题。
三、探究新知
学习例1,了解年、月、日的知识
1.初步观察,了解年历。
(1)PPT课件依次展示完书上提供的各个情景,让学生回忆:“你还知道哪些有意义的日子?用彩笔在年历上圈一圈,再向其他小朋友介绍介绍。”
预设 生:我还知道自己的生日,爸爸妈妈的生日……
(2)师:在生活中哪些地方用到了年、月、日?
预设 生:报纸上、日记里、食品和药品标签上的保质期……
(3)根据你的生活经历说一说一年、一月、一日有多长。
2.合作探究,认识大月、小月和二月。
(1)学生拿出自己准备的2011年、2012年的年历,仔细观察年历,积累自己的发现。
(2)小组内及时进行交流与探究,独立完成下表。

然后思考下列问题。(PPT课件出示)
(1)一年有几个月?
(2)每个月的天数都一样吗?各有几天?
(3)哪几个月是31天?哪几个月是30天?二月有多少天?
(4)你还能发现什么?
3.反馈:结合学生的回答教师板书:
一年有12个月
一、三、五、七、八、十、十二月(31天)
四、六、九、十一月(30天)
二月28天或29天
师:谁还有哪一年的年历?观察一下也是这样吗?
预设 生1:也是这样的,我拿的是2015年的,二月份有28天,其余的都一样。
生2:我拿的是2016年的,二月份有29天,其余的也都一样。
4.教学大月、小月。
(1)师:习惯上,我们把有31天的月份叫做大月。(板书:大月)
(2)师:想一想,把有30天的月份起个什么名字?(随学生回答板书:小月)
(3)师:二月份既不是31天,又不是30天,有时28天,有时29天,那我们应该给它起个什么名字?(板书:特殊月)
(4)师:同学们数一数,一年中有几个大月?几个小月?(7个大月,4个小月)
5.探究记忆大月、小月天数的方法。
师:你觉得大月、小月的天数对我们有用吗?怎样才能很快地记住大月、小月的天数呢?引导学生讨论,交流。
(1)介绍用拳头记忆的方法。(PPT课件出示左拳)
师:举起你的左手拳头,背向自己,从右往左数月份,数到七再从右往左数。
示范:从1月数到12月。
教师带领学生按照上面的方法一起数。
(2)歌诀记忆法:
一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。
四、六、九、冬,三十整。
二月份,最特殊,二八、二九来变化。
师:这里的“腊”是指十二月,“冬”指的是十一月。
师:还可以怎么记忆大月、小月?
预设 生1:我知道七月之前的单月都是大月,七月之后的双月是大月,可以这样说:七个大月心中装,七前单数七后双。
生2:七月和八月最特殊,两个大月是连在一起的。
……
6.巩固练习。
完成教材第78页做一做。
[设计意图]　学生在观察年历中认识了年、月、日,知道一年有12个月,由整理得出按每月的天数可以分为大月、小月和特殊月,这些都是学生在操作归纳中得出的,培养了学生的观察能力和思维能力。通过学生的小组合作,也培养了他们的合作意识与主动探究的意识。
四、随堂练习
1.填空。
(1)我们学过的时间单位有(　　　　　　　)。
(2)一年有(　　)个月,3年=(　　)个月。
(3)一年中,每个月是31天的有(　　)、(　　)、(　　)、(　　)、(　　)、(　　)、(　　),共有(　　)个月;每个月是30天的有(　　)、(　　)、(　　)、(　　),共(　　)个月;二月有时(　　)天,有时(　　)天。
2.判断正误。
(1)二月是小月。 (　　)
(2)3年是30个月。 (　　)
(3)7,8,9三个月共90天。 (　　)
(4)一年中,上半年和下半年天数一样多。 (　　)
(5)今天是5月30日,明天就是“六一”儿童节了。 (　　)
(6)小刚的生日正好是在2月30日。 (　　)
3.连一连。
劳动节　　　　　　　8月1日
国庆节　　　　　　　6月1日
建军节　　　　　　　5月1日
儿童节　　　　　　　10月1日
五、课堂小结
师:这节课我们学习了什么?你学到了哪些知识?
预设 生1:这节课我们学习了年、月、日,我知道每年有12个月,其中1,3,5,7,8,10,12月是大月,4,6,911月是小月,2月是特殊月。
生2:我还学会了用拳头记忆大、小月的方法和歌诀记忆法:
一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。
四、六、九、冬,三十整。
二月份,最特殊,二八、二九来变化。
六、作业设计
作业1
教材第80页练习十七第1,2,3题。
作业2
【基础巩固】
1.(基础题)请填写2016年每个月的天数。
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
天数

2.(重点题)猜一猜:每个人的生日是哪一天?
张华说:“我的生日比劳动节晚一天。”
王健说:“我的生日是教师节的前两天。”
李明说:“我的生日比张华早5天。”
张华的生日是(　　　),王健的生日是(　　　),李明的生日是(　　　)。
3.(变式题)观察2016年的年历。
(1)二、三、四月共有(　　)天。
(2)六月一日是星期(　　)。
(3)五月份有(　　)个星期零(　　)天。
4.(易错题)赵老师是1984年上半年最后一个大月的第一天出生的,你知道是哪个月吗?是几月几日?今年的生日过了没有?
【提升培优】
5.(难点题)动动脑。
(1)小红在外婆家连续住了62天,正好是两个月,你知道小红是哪两个月去外婆家的吗?
(2)夏天,亮亮在吉林的奶奶家连续住了两个月,他可能在奶奶家住了多少天?
【思维创新】
6.(创新题)小丽出生那年的9月有5个双休日,你知道这年的9月1日是星期几吗?

板书设计
年、月、日的认识
一年有12个月
大月:一、三、五、七、八、十、十二月(31天)
小月:四、六、九、十一月(30天)
特殊月:二月28天或29天