《粗心的小画家》教案.doc

一律动学生随着粗心的小画家的旋律进教室。设计意图：熟悉旋律、整体感受音乐旋律二导入“同学们跳得真漂亮，请坐。今天这节音乐课，老师要给你们介绍一位新朋友，请同学们认真听他的自我介绍，听完后老师会有几个问题要问同学们的哦。”（出示丁丁的画面，并配上语音。）“好，老师要提问了，看哪位小朋友听得最仔细。”三、学唱第一、二乐句1、读一读A、根据丁丁的自我介绍提问，引导学生自编歌词的第一、二句。 师：丁 丁说他是小 什 么？ 生：丁 丁 说他是小 画家。 师：什 么东 西一 大 把？ 生：彩 色铅 笔一 大把。 师：他对 别人 把口 夸， 哪 些东西 他会 画。 生：他对 别人 把口 夸， 什 么东西 都会 画。“回答得很正确，但是老师有一个小小的要求，请同学们跟老师一起有节奏的回答。我们再来一次。”师：你们真聪明！大家想想最后两句：“他对别人把口夸，什么东西都会画”，丁丁的语气应该是怎样的？生：骄傲的。师：对，骄傲的，那我们带上这种语气再来读一遍吧。（边读边加入声势动作）师：嗯，不错，但老师发现同学们在读这个节奏的时候，读的不是很准确。不过没关系，现在老师就带同学们一起来认识这位新朋友。（出示“认识新朋友”课件）师：同学们真棒，现在我们和它已经是好朋友了，接下来就让我们一起愉快的唱起来吧。（出示第一二乐句，带唱一遍旋律，学生听琴唱词并逐渐加快速度。）四、学唱第三、四乐句师：同学们唱得真好！丁丁说他什么东西都会画，那我们一起来看看丁丁的画吧！（出示丁丁的画）师：今天老师带来了丁丁的四幅画，看看，确实画的非常漂亮，但请同学们仔细看看，有没有什么不对的地方？第一副，丁丁画的是什么？齐答螃蟹请一个同学说说你发现了什么？第二副，丁丁画的是什么？齐答鸭子请一个同学说说你发现了什么？第三副，丁丁画的是什么？齐答小兔请一个同学说说你发现了什么？第四副，丁丁画的是什么？齐答大马请一个同学说说你发现了什么？你们都找到了丁丁的错误了吗？接下来老师来问，你们根据老师的节奏来答，看能不能回答正确。（注意：遇到小前附点节奏时，前面一个音要唱长一点哦）（边读边加入声势动作） 师：画 只 螃 蟹 几条 腿？生：画 只 螃 蟹 四条 腿，师：画 只 鸭 子 什么 嘴？生：画 只 鸭 子 小尖 嘴， 师：画 只 小 兔 啥耳 朵呀？生：画 只 小 兔 圆耳 朵呀， 师：画 匹 大 马 没什 么？生：画 匹 大 马 没尾 巴。 师：同学们回答得真准确，接下来请同学们自己来试试，A组问，B组答。师：看来这节奏是难不倒你们了，那老师就把节奏变成旋律，你们是不是也能回答得这么准确呢？我们试试看。（旋律问答。第一遍慢速问答，第二遍快速问答，第三遍小组问答）恩，你们真厉害！其实你们刚刚答的这四句呀，正好是歌曲的其中一部分，我们一起跟音乐唱一遍吧。（播放第三四五乐句）五、学唱第五乐句师：你们真棒！大家有没有发现，除了我们刚唱的那几句外，还有什么声音？师：嗯，有笑声，除了笑声还有一个什么声音？“咦”是什么意思？（出示图谱）师：对，就像我们看到丁丁的画后也会觉得很奇怪，所以就会说“咦”，你们能不能来学学他们的语气呢？师：同学们模仿得真像，那我们把朋友们的笑声也加上吧！（老师带唱，学生跟唱）师：我们的丁丁才刚学画画没多久就自信地说自己是个小画家，但我们真正看他的画后才发现丁丁是个粗心的小画家。好，接下来就请同学们跟随着欢快地音乐一起有表情的演唱一下全曲吧。七、创编表现师：我们的丁丁很粗心，这几幅画都有画错的地方。那要怎样画才是正确的呢？先跟老师一起来看看下面几幅图。（出示实物图）1、填空男女问答（女生问，男生答） 3.2 3.2 1 3 2 3.2 3.2 1 3 2 女：画只 螃蟹 几条 腿？男：画只 螃蟹 八条 腿,3.2 3.2 1 3 2 3.2 3.2 1 3 2女：画只 鸭子 什么 嘴？男：画只 鸭子 小扁 嘴, 6.5 6.5 4 6 5 5 6.5 6.5 4 6 5 5女：画只 小兔 什么 耳朵？男：画只 小兔 长耳 朵呀，6.5 6.5 4 6 5 6.5 6.5 4 6 5女：画匹 大马 什么 尾巴？男：画匹 大马 大尾 巴。师：那丁丁的朋友还会觉得奇怪吗？最后一句应该改成：“好，哈哈哈哈哈哈哈！”（加入声势动作）那个奇怪的“咦”改成了夸奖的“好”，我们一起来唱一唱。师：好，接下来我们跟着音乐一起把正确图画的歌词唱一唱吧！（播放歌曲伴奏）师：今天老师带来的四幅画都出现了错误，那同学们想想，我们的丁丁画其他的小动物会不会也有错误呢？（学生自由创编歌词一分钟，随伴奏自由演唱自创歌词一遍）（请23名学生单独随伴奏演唱自创歌词）八课堂小结师：“同学们，通过今天的学习，你们明白了什么道理？”（做任何事情都要认真仔细，不要粗心大意。）师：好，今天这节课就到这里，同学们再见！（学生随乐有序出教室）