第三单元复习教案.doc

         
第三单元复习及检测
教学目标 
1.积累生字词、文言词汇、古诗词名句。 
2.感受作品中的人物和事件，引起对自己家庭生活的回忆和共鸣。 
3.理解细节描写的形象性、生动性，学习“截取法”选材构思。 
4.品味记叙散文朴实而富有表现力的语言。 
5.体会家庭成员间骨肉亲情，爱我亲人，爱我生活，爱我社会。 
教学重点：
1.积累生字词、文言词汇、古诗词名句。
 (1)识记课下注释、字词表，读准字音，认清字形。     
 (2)识记笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等文言词汇。     
 (3)背诵默写《古诗二首》     
2.快速浏览课文，感知课文内容(5分钟)     
 (1)《背影》这篇散文记叙了几年前作者在(浦口车站)和(父亲)分别时的情景，表现了父亲(爱护)儿子的深挚感情，抒发了对父亲的(深切怀念)之情。     
 (2)《甜甜的泥土》通过一包奶糖化为“ 甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到(母爱)的强烈愿望，也告诉人们(人间的至亲至爱应犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。)。     
 (3)《人琴俱亡》这则故事写( 王子敬)与(王子猷)深厚的兄弟之情(对弟弟子敬独特的悼念方式)，表现了他对弟弟深厚的情谊。     
 (4)《我的母亲》深情地回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的(可爱性格)和(能干才具)，表现了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的(深切同情)和(深刻思考)。    
 (5)《父母的心》通过一对(穷夫妻)最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给(富人)的故事，表现了天下父母对子女的(一颗崇高的爱心)。     
3.塑造人物的手法包括：语言、动作、神态、肖像、心理(正面、侧面、细节)描写。结合课文具体内容，举例分析塑造人物的手法及其作用。(3分钟)     
4.精读课文精彩语句，品味记叙散文朴实而富有表现力的语言(3分钟)     
 参考课后探究练习：p97第二题，p101第三题，p109第二题。     
二、自主复习(15分钟)     

 1.学生按复习提纲复习教材，教师个别巡回指导、提示。     
 2.展示知识体系：     
  (1)摘录易读错、写错生字词，板书在黑板上交流。     
  分歧 琐屑 谐音 栅栏 赋闲 交卸 蹒跚 狼藉 
面面相觑 马褂 天涯 水波粼粼 颓唐 差使        
(2)解释文言词汇。 
1)俱病笃    2) 何以都不闻消息       3)便索舆来奔丧    
4) 便径入坐灵床上     5)弦既不调  　　　6) 掷地云 
7)人琴俱亡   8) 因恸绝良久        9)月余亦卒       
10)语时了不悲        11)子敬素好琴 
　3)填空，只写答案。
　(4)板书塑造人物手法及其作用，及时发现，鼓励上堂交流展示。
 (5)自主完成课后探究练习，巡回检查。
 三、合作探究(7分钟)(温馨提示：可以针对疑难字、词、句的理解，运用的修辞、写作手法，表达的主旨等方面质疑) 
 1. 《人琴俱亡》一文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”? 
 2. 《甜甜的泥土》结尾“他又笑了，那泥土，甜丝丝的。”这句话有什么含义?说说你的理解。
 3.《我的母亲》一文作者深情回忆了有关母亲的四个片段，请分别加以概括。
4.《父母的心》一文的开端、发展、高潮、结局分别是什么? 
 精讲点拨：
 第1题子猷先前之所以“不悲”“不哭”是因为他自知自己将不久于人世，到那时又将和弟弟在九泉之下相见了。但后来发现琴因主人亡而音调不调了，琴随人亡了，睹物思人，触景生情，内心的悲痛无法排解，所以才“掷琴并“恸绝良久”。
 第2题：“甜甜的泥土” 寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田;那甜丝丝的泥土，也包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心„„这些人类的爱，让这些离异家庭的孩子得到了应有的爱和幸福，从而产生了生活的渴望和动力。
 第3题、第四题：略。

四、达标训练(12分钟) 
 (一)出示达标训练题：
1.选择题 
(1)选出下列加粗字注音全部正确的一项 D ) 
 A.簌簌(sù sù) 拭(sì)泪 举箸提笔(zhǔ) 王子猷(yóu)
  B.差使(chāi　　行些小费(hāng)　愠色(yùn) 憧憧(cōng cōng) 
 C.唏嘘(xī xū) 女红(gōng) 歉疚(jioù) 娓娓动听(wěi wěi)  
 D.查氏(zhā) 呜咽(yè) 瞥见(piē) 悲恸(tòng) 

 (2)下列加粗字的解释完全正确的一项是( B ) 
 A.①变卖典质：当　　　②惨淡：凄惨暗淡，不景气　　　③便径入坐灵床上：直径
 B.①触目伤怀：心里　　　②循循善诱：教导　　　　　③月余亦卒：死亡
 C.①无为在歧路：不要　　②才具：才子和家具　　③何以都不闻消息：总是
 D.①把我负在她的背上：负担　　②便索舆来奔丧：轿子　　③拭干了泪：擦
 (3)选出下列各项中标点符号使用正确的一项( A ) 
 A.他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。
 B.我到十岁的时候，读的是孟子见梁惠王。
 C.女佣便来到那位父亲的跟前，说：“孩子这么多，真有福气啊”! 
 D.多可爱啊!小东西 
 (4)下列成语应用正确的一句是( D ) 
 A.楼房倒了，孩子站在立着的一堵墙上，这扣人心弦的一幕，让每个人的心都提到的嗓子眼。
 B.对这个问题，大家见仁见智，形成了一致意见。
 C.这部习作是他长期工作经验的总结，是他经过反复修改后处心积虑写出来的。
 D.她一见是女孩，有些不高兴，但是看见那位妈妈失魂落魄的样子，也只好答应了。