游击队歌教案.doc

教学内容
游击队歌
教学目标
（一）知识、能力目标：在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，用自己喜欢的形式，创作表现歌曲。
（二）过程、方法目标：能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。
（三）情感态度、价值观目：理解作品的内涵，能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景。
教学重难点
用轻快有力的声音演唱《游击队歌》　
掌握弱起节奏的正确演唱
教学准备
钢琴 范唱 伴奏
教学过程
过程目标
教师活动
学生活动
反思

欣赏引入

借助影片熟悉战争年代的特定环境，引发学生学习热情
播放影片片段
同学们知道这是发生在什么时期的影片吗？
在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺，中国人民在党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利。今天我们就一起学习《游击队歌》。

欣赏影片
学生交流

形象的视频画面把学生带入了特定的时代，感受了热血沸腾的战士豪情。音乐是感情的艺术，学生的热情也随着歌曲蓬勃高涨，在节奏读词的帮助下有效解了教学难点，歌曲完成比较理想。处理部分较为成功细腻、达到了预定效果
歌曲学习

借助欣赏感受歌曲特有的艺术表现力，在此基础上引导学生正确、形象歌唱，在歌唱中突破知识难点，唱出革命豪情，展开一次生动的革命传统教育，感悟特点历史时期音乐的特殊魅力
播放歌曲
你们觉得这首歌曲怎样？
歌声中你仿佛见到了什么？

《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。

让我们一起来看歌曲的节奏型
0 ⅹⅹ ∣ ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ∣
ⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ ⅹ.ⅹ ⅹ
节奏掌握不错了，能用这个节奏来朗读歌词吗？
纠正个别难点和错误处
学唱歌曲第一部分：
琴声起，学生练习
关注几个关键音：3（手），5（军）
3（深）1-（弟）
引导学生随音乐起伏作相应力度对比，突破音准与歌唱到位问题

示范第三句，这里的旋律有什么特点？
四小节既有重复又有变化，我们一起看2个不同的尾部
比较：3 23 21 76 5 和222 3＃4 5

老师示范弹奏

听最后一句，看看与哪里相同
歌曲就短短四句，塑造了游击队员机制勇敢乐观的精神风貌，让我们完整唱唱

再听原唱，歌唱中有什么特殊之处？

让我们尝试用轻快有力的声音演唱
欣赏歌曲范唱

大胆交流自己的想法

练习前半拍休止
体验轻巧、灵活的吐字
学生尝试读歌词：按节奏朗读
再读，更灵巧些

初步哼唱
随着老师指导练习这几个难点

正确并较形象地歌唱

发现节奏、音高都发生了变化

听老师弹奏，判断前与后，然后模唱
感受力度的起伏变化
按变化效果演唱
发现和第二句相同

完整唱一遍

吐字轻巧，声音轻有弹性，感觉特别神秘
有感情唱全曲
回顾展望

正是中国人们智慧的结晶，高潮的作战策略，将日本鬼子赶出了中国的领土，歌曲刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，也反映了中国人民反击侵略者的坚强决心。
让我们在歌声中再次重温难忘的历史岁月
再播视频

欣赏中再次感受战争场景，激励斗志
昂扬的歌声中结束本课
最后的场景让大家记住了这段难忘的岁月，感受了机智作战