1、故乡的风景
第一课时
教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文。
２、理解课文内容，体会作者的感情。
３、提高学生热爱大自然，保护环境的意识。
教学重点：理解课文内容，体会文中的感情。
教学难点：理解小曦不忍说出真相的原因。
教学用具：多媒体课件
教学方法：引导点拨相结合。
教学过程：
一、 激情导入
同学们，你们说隐瞒真相，不说真话是我们应该做的吗？（学生答；不应该）。但我们今天将要学的这篇课文中的小主人公小曦就是这样的孩子．为了留住盲爷爷美好的回忆，她在善意地隐瞒着真相，她这样做对吗？让我们一起走进这篇课文。
（板书课题：故乡的风景）
2、１、 生齐读课题，对课题进行提问。
（故乡的风景是怎样的呢？故乡的风景有哪些呢？．．．．．．）
二、 初读课文，整体感知
１、 听录音扫除文字障碍，了解课文
２、 齐读课文
３、 请学生说说课文讲了一件什么事？（教师指导总结）
（小曦陪双目失明的爷爷回到阔别了十多年的故乡，爷爷向小曦述说了故乡的美丽风景，可是小曦看到的却不是爷爷所说的那样，故乡美丽的风景已不复存在了。小曦为了让爷爷有个美好的回忆而撒了一个善意的谎言。）
三、 精读研讨
１、 爷爷对故乡哪些美好的回忆？（学生回答）
路旁的大榆树 电视塔 清澈见底的河与欢乐的鱼儿
绿油油的草坡和不知名的花 参天的
3、古树
２、 小曦看到的和爷爷所说的相同吗？
３、 小曦看到的景象是什么？（请学生回答）
生： 大榆树不见了
电视塔
快干涸的河（干涸：河道，池塘等没有水了）
裸露的黄土
师：小曦所看到的这些说明了什么？
（故乡的风景变了，而且环境遭到了破坏，美好不在了）
４、 小曦说出了真相吗？为什么？如果她说出了真相爷爷会有怎样的感受呢？（学生回答）
生：小曦没有说出真相，因为她希望爷爷永远有个美好的回忆。如果告诉了爷爷，爷爷会感到伤心，难过，感到失望，甚至痛心。（生自由回答）
四、 感受交流
师：爷爷年老却依旧回到故乡，从这你能看出爷爷对故乡有一种怎样的感情。
生：对故乡的怀
4、念，对故乡的热爱。
师：文中的小曦是怎样的一个孩子呢？你是从哪看出来的？
生：小曦陪爷爷回故乡，小曦是个乖巧，懂事的孩子。
小曦没告诉爷爷真相，小曦是个善良，知道关心他人的好孩子。
师：从故乡的风景和爷爷所说的不一样了，你能从中明白什么？
生：要热爱大自然，保护大自然，保护环境，不要乱砍乱伐。
五、 课文回顾
师：我们都能从一些小事中感受到许许多多，在本节课中我们从爷爷的回忆中感受到了美好，从小曦善意的谎言中感受到了善良，这些都是非常好的。请你带着这些美好带进课文再去感受一次。
生齐读课文
六、 课堂总结
从这篇课文中我们感受到了许多，明白了许多，也学到了许多。同学们的认真
5、让老师很高兴，这也将成为美好的记忆。这节课到这就结束了，下课。
板书设计
爷爷记忆中的美好 小曦所见
大榆树 不见了
隐瞒真相，美好回忆
电视塔 电视塔
故乡的风景 清澈见底的河与小鱼 快干涸的河
黄土
绿油油的草坡和小花
参天的古树
教学反思：
本篇课文与学生的生活事实比较贴切，学生能很快的理解内容，能结合课文所描述的说出自己的感受，表达能力有很大的进步。在朗读方面依旧存在拖音问题，朗读技能要多训练。
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