1、ai ei ui（第一课时） 执教者：第四实验小学 俞蓝学习目标：1、学会复韵母ai ei ui 及其四声，读准字音，认清字形，正确书写；2、能正确拼读声母与ai ei ui 组成的音节，正确书写音节。学习工具：拼音卡片，课件一、创设情境，复习导入。1、复习导入同学们！我们以前在拼音王国里已经找到许多拼音宝宝做朋友，老师这就有几位老朋友很想大家了，来，一起叫叫它们的名字：a o e i u 2、这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。你们愿意得到它吗？老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。 3、小朋友看大屏幕，a和i你挨着我，我挨着你，这两个单韵母手拉手变成了
2、什么？（拼音卡片ai）你们有什么发现？（ai是a、i手拉手后组成的）像这样的两个单韵母合在一起组成一个新的韵母，我们把新的韵母叫成（复韵母）这节课我们来认识三个复韵母宝宝“ai ei ui ”。（课件：ai ei ui）二、学习复韵母ai。、看图，教发音方法。图上画着谁？他们在做什么？（比高矮）他们是怎么站的？对了，挨着的挨就是我们今天要学的第一个复韵母宝宝。“喊”它时，先发“a宝宝”的音，这个a舌位偏前，发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，滑动到i的舌位时停止。2、教师范读复韵母“ai”，生跟读3、谁能根据四声发音的方法读出“ai”的四声？（领读跟读自由读指名读）4、刚才，同学们学得非常认真，
3、老师没想到你们这么快就和“ai宝宝”交上了朋友，你们真聪明，“ai宝宝”特别高兴，也请来它的好朋友和大家一起学习，你们看它们是谁？（出示课件：拼音宝宝d t n l ）5、“ai宝宝”和它的好朋友见面会怎样打招呼呢？（板书：拼读音节）和你的同桌一块想一想，说一说。（同桌试拼音节指名拼读齐拼音节男女对口令）三、课中休息，学习复韵母ei1、儿歌过渡刚才我们学习了ai的许多知识，大家学得又快又好。 为了奖励大家，我请小朋友们听首歌拔萝卜。现在我们一起来听这首歌，大家跟着一起唱，我们还可以加上动作。（听唱拔萝卜，师带领学生表演。） 2、读准ei 小朋友，拔萝卜累不累？不累，我们这么多人一齐ei哟ei哟
4、地拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。 （拼音卡片ei）ei由哪两个单韵母手拉手？谁愿意读？ “ei宝宝 ”的发音方法与“ai宝宝”大至相同，发ei 时，先发e的音，然后口形由大到小很快滑向i, e读重一点，i读轻一点，中间气不断。（指名读师正音齐读）现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。拔萝卜呀（生：ei、ei、ei）,用点劲呀，齐心协力，加油干哪。 3、请同学们看图，（出示教学挂图）谁能说说怎么利用图来记住复韵母宝宝 “ei”的音和形？4、谁能根据四声发音的方法，读出ei的四声。（出示课件：ei的四声。自由读指名读当小老师读）5、“ei
5、宝宝”看见你们这么聪明，就把他的声母朋友也找来了，你们看。“ei宝宝”见到他的好朋友一高兴不知怎么打招呼了，同学们来帮帮他，好吗？（板书：拼读音节，同桌试拼音节指明领读师生对口令）6、现在“ui宝宝”不乐意了，它说：你们怎么只找它们不找我啊！那现在我们一起打电话把它喊过来好吗？（三）学习复韵母ui1、小游戏：（找生演ui宝宝”）师：喂，“ui宝宝”你在吗？生：我在啊，你们在喊我吗？你们已经认识我了啊！就是“喂”。课件出示插图ui宝宝没来，倒来了个小女孩，咦？它去哪儿了呀？ui宝宝原来在和我们捉迷藏呢！它可真调皮。2、练习复韵母ui的发音（教师自编儿歌）“ui宝宝”，真奇怪，先发u，再发ei，口
6、先圆，再到扁，喊不对，它不睬，喊对它，笑歪歪！（师领读跟读自由读指名读）戴上四声小帽子的ui宝宝，你们还能读吗？3、你们可真棒！“ui宝宝”高兴的不得了，让它的好朋友也赶来参加这个大聚会了，你们看它们是谁？（出示课件：zh ch sh r ）同学们，快猜猜看，他们在见面时会说些什么？（板书：拼读音节，同桌试拼指名拼读）四、教学书写1、这些复韵母宝宝们特别爱美，我们在书写时要注意什么？（教师在四线三格中范写ai ei ui）提示要注意三点：1）要靠拢；2）要匀称；3）写中间。2、学生书写，教师巡回指导。五、拓展巩固1、“你说我点”做游戏：老师这里带来了几幅漂亮的图，想看吗？可是它们悄悄地跟老师说啊，要我们班的小朋友叫对它们的名字了它们才肯出来，你们有信心叫对它们的名字吗？生拼音节，师出示图片。2、拼音宝宝找朋友：小朋友们，这节课我们又交了ai ei ui三个拼音宝宝朋友，老师真为你们高兴。拼音宝宝们最爱交朋友了，小朋友们，你们回家和爸爸妈妈一起帮忙看看，它们还可以和哪些声母交朋友？好吗？3
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