1、（高一下）学期宾县一中（数学）学科授课教案备课组：高一数学组主备教师：丁泰坤、宋玲、张健计划授课时间：2014、4、23授课教师：课 题： 数列的递推公式实际授课时间：单元（章节）目标：1通过实物观察，增强学生的直观感知。2能根据几何结构特征对空间物体进行分类。3会用语言概述棱柱、棱锥、棱台的结构特征。单元重难点：（1） 学生感受大量空间实物及模型、概括出柱、锥、台、的结构特征；(重点）（2） 柱、锥、台、的结构特征的概括。（难点）步骤与内容：（结合多媒体的简案）教学程序教学内容个性化设计一、新知引入：二、练习：三、小结：空间几何体:只考虑物体的形状与大小，不考虑其他因素，那么从这些物体抽象出
2、来的空间图形就叫做空间几何体观察下列几何体：见幻灯片1、 棱柱的结构特征：定义： 棱柱的底面、侧面、侧棱、顶点、高、对角线、对角面棱柱的分类：(1)按底面边数可分为：三棱锥、四棱柱、(2)按结构特点可分为：斜棱柱、直棱柱（特殊有：正棱柱）2、 棱锥的结构特征:定义：棱锥的底面、侧面、顶点、侧棱、高棱锥的分类:按底面边数分：三棱锥、四棱锥、补充：正棱锥的有关内容3、 棱台的结构特征：定义：棱台的底面、侧面、侧棱、顶点、高棱台的分类：按底面边数分：三棱台、四棱台、4、 多面体的定义：5、 三种多面体的关系：6、三种多面体结构特征的比较1有两个面互相平行，其余后面都是平行四边形的几何体是不是棱柱（举反例说明，如图）2棱柱的何两个平面都可以作为棱柱的底面吗？3、课本第8页：1题 4、课本第九页：2题1、多面体：由若干平面多边形围成的几何体2、棱柱、棱锥、棱台的定义、表示及分类3、空间几何体的定义：教学反思
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
