1、图像的艺术处理教学设计
四更中学 刘少龙
一、教材分析：本节课南方出版传媒、新世纪出版社出版的初中七年级信息技术下册第一单元第三课内容：《图像的艺术处理》，本节课是在图像局部处理的基础上，主要让学生掌握仿制图章工具的使用， 并能够对图像进行全局的艺术处理，包括色彩的调整和常见滤镜的使用。进一步对图像完美处理，提高学生的积极性和动手能力，增强学生的审美观。
二、学情分析： 通过前面两节课图像简单处理和图像局部处理的学习， 学生们大都已经了解到了 Photoshop 的基本操作原理，熟悉了软件的基本界面，而且大部分都掌握了部分工具的使用。本节课是逐渐进行更深入的学习，利用仿制图章工具进
2、行图像的复制操作，并进行图像的全局处理。学生对图像的处理是相当有积极性和感兴趣，也充满好奇的， 因此本节课通过任务驱动法，加以教师的引导和启发，让学生能够逐步掌握图像艺术处理的操作，提高学生的自主探究和积极性。
三、教学目标：
1、知识与技能
A、能会调整图像色彩；
B、能熟练使用仿制图章工具；
C、能掌握滤镜效果的使用。
2、过程与方法
通过复习导入新课，学生观看教师的演示，结合教材，利用老师给出图像进行引导， 让学生进行自主探究学习、交流学习，激发学生的兴趣，掌握图像艺术处理的方法，提高自主学习的能力。
3、情感态度和价值观
A、培养学生自主探索、协作学
3、习的能力
B、培养学生动手能力，提高自主学习并且在任务的完成后体会到成功的喜悦。
C、通过知识点与有关主题的结合，培养学生提高审美观，提升爱校、爱国的情怀。
四、教学重难点：
重点：1、仿制图章工具的使用 2、滤镜效果的使用
难点：仿制图章工具与滤镜效果的使用。
五、教学准备：多媒体网络机房、教学课件、photoshop软件、图片素材。
六、教法与学法
1、教法： 讲解与演示相结合、启发式教学法、任务驱动法。
2、学法： 自主探究查找学习，交流合作学习。
七、教学过程
教学环节
学生学习活动设计
活动设计意图
教师教学行为
导入新课
4、
复习旧课来引入新课，利用 Photoshop 软件当中的选框工具、套索工具、魔棒工具，将所保存的图像进行挎贝粘贴操作，复制另一种图片出来。由于此部分是复习内容，所以占用的时间限定在五分钟之内。
使学生巩固复习选择工具（套索工具）的使用，并引出本节课学习的知识点之一：仿制图章工具的使用。
展示三张同种相片颜色各异，并巡视学生对套索工具使用掌握情况，及时指导复习。如部分学生不能很好地在有限时间完成，应引导他们充分发挥小组合作团结精神，在规定的时间内完成，以便进入新课的讲授。
新课讲授
任务一：仿制图章工具的使用
接收图片后，对图片进行处理操作，但此次操作应使用仿制图章工具，参照课本操作
5、步骤完成任务。（学生选择操作的图片可以要一致）
采取“先学后教”的方法，通过任务驱动，让学生自主探究学习， 掌握学习方法。
给出任务，让学生依照教师展示的两种图片和步骤操作。巡视学生操作，并观察学生在操作中存在的问题。
任务讲评及小结
学生观看演示，讨论并思考回答问题，然后补充完成任务。学习有余的学生另外利用仿制图章工具将保存的图像进行复制，删除日期、文字等操作，巩固知识点。小组内互相合作讨论交流 完成。
及时更正部分学生的错误操作，让学生理解仿制图章工具的使用要点，同时通过启发式教学指出历史记录画笔工具的作用及使用注意事项。
演示并讲评学生在使用仿制图章工具中出现的问题，延伸出历
6、史记录画笔工具的使用，并详细讲解二者有效结合的使用要点。
注意ALT键的顺序使用。
任务二：调整图像的颜色
在电脑D盘图片库中搜索我校的校园景观图片，将保存的图片进行颜色调整，认真阅读教材，小组内讨论交流完成任务。
让学生掌握调整图像颜色的二种方法，通过对比理解图像全局处理的关键点。通过查找校园景观图片，也可以增加学生的校园情结，对身处优美环境学习的优越自豪感。
布置任务，让学生自己找图片操作，巡视学生完成情况，并观察学生在操作中存在的问题。
任务讲评及小结
学生观看演示操作，并思考回答问题。
让学生理解调整图像颜色的不同方法，掌握使用规律。
讲评学生在调整颜色过程中存在的
7、问题。并且引出下一个任务：有关滤镜的使用。
任务三：使用滤镜
在电脑中搜索“四更中学”的校园图片，将保存的图片进行颜色调整和滤镜处理，小组内合作讨论交流完成。
通过对比，了解各种滤镜产生的不同艺术效果。
布置任务。巡视学生完成情况，并观察学生在操作中存在的问题。
展示评价
观看并评价展示作品。
培养学生表达自我观点的能力，引导学生能够正确地、艺术地评价他人和自己。
展示学生作品，让学生进行评价，然后老师进行总结性评价。
小结:任务四：总结性任务
在学生自己的qq中下载自己的相片，结合所学的三个知识点对图片进行艺术处理，小组内合作讨论交流完成。
通过自己的相片来进行艺术处
8、理，激发学生的积极性和审美观，同时通过任务既达到了小结知识点的目的，又发挥了学生主观能动性，增强了学生自我成就感，培养了学生无私奉献情谊。
教师播放自己的艺术照片，后布置任务。巡视学生完成情况，并观察学生在操作中存在的问题。
八、教学反思
本节课时的重点是仿制图章工具的使用和对图像的全局处理，因有了前一课 时关于图像局部处理的辅垫，因此本课时我将任务下放，让学生自主探究学习查找，加以小组间的合作驱动完成各项任务。而对于本节课的难点，则采取启发式教学让学生掌握，所以总体而言，本节课体现了学生在信息技术课堂中的主体地位，教师的指引启发作用，取得良好的教学效果。我将仿制图章工具的使用放在前面，然后再讲对图像的全局处理操作，通过任务驱动学习法，循序渐进，学生比较容易掌握。不对相同的图片进行同一的操作，激发了学生的学习积极性。
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