1、课题15画风 课时安排2课时教学内容分析画风是第四组的第三篇课文，本课是一篇充满丰富想象力的文章，讲的是陈丹、赵小艺、宋涛用不同景物描绘风的故事。这是一篇创新教育的好教材。它起到了激发学生养成观察生活、开动脑筋、合作创新的作用。教学目标1、认识7个生字，会写“丹”“术”等12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教 学重难点1、识字、写字。2、朗读课文，领会文中小朋友的创意。教具学具准备实物投影、电视片、插图（含教法设计、学法指导）教学设计思路语文课程标准明确指出：学生是学习和发展的主体，教师是学生活动的组织者和领导者
2、，因此本节课根据“主体参与，主动求知”的课堂教学模式，我采用了以情景教学法，讲读法、自学辅导法、交流讨论法为主的教学方法，引导学生自主探究、生生互动。培养学生自主学习的意识和能力，激发他们的创造思维，使整节课呈现了民主和谐的气氛。课时教学设计教学环节教学内容与师生活动设计意图个性化设计一、激趣引入二、初读识字 三、再读课文，整体感知四、指导书写一、复习引入二、朗读感悟 第一课时一、激趣引入1、板书：风2、认识风吗？背诵过有关风的诗吗？会唱有关风的歌吗？画过风吗？（补充板书：画）二、初读识字 1、借助拼音读准字音，读通课文。2、认读字词卡。3、同桌交流识字方法。4、小老师领教。三、再读课文，整体
3、感知1、指名分自然段读课文，思考课文讲了一件什么事？2、小组内交流知道了什么？还不懂什么？四、指导书写1、观察分析字形结构。2、重点指导：“丝”“陈”“艺”。3、学生练写。4、练习 第二课时一、复习引入二、朗读感悟1、自读第一自然段，说说你读动了什么2、默读第二至第八自然段，画出赵小艺、陈丹、宋涛画画的句子：（1）交流他们画画的句子。（2）你还有别的办法画风吗？（3）你喜欢文中小朋友吗？为什么？3、分角色朗读课文。4、你能给他们的画配上诗歌吗？三、实践活动小组内合作画风，并试着配上诗歌。此环节让学生背诗歌、唱歌，感受风是可以触到、感受到的。有重点的指导学生写好上下结构的字。培养学生思维能力。读写结合。进行语言训练。作业设计板书设计教学反思或案例分析检查意见检查人时 间
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