1、我真希望
教学目标：
1. 运用学过的识字方法，认写本课生字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩，并感受汉字的形体美。
2. 朗读感悟课文，背诵课文。
3. 通过学文增强学生保护环境的意识。
教学重点：学会8个生字和而是、洁白、烟囱、云彩等词语。
教学难点：感悟课文。
教学准备
教师: 本课的生字、词语卡片、教学课件
教学过程
一、引入新课
1. （教师用简笔画画烟囱）当你看到这根烟囱时，你想到了什么？
有一位小朋友，他观察了周围林立的烟囱，产生了很多想法和希望，我们来听听他的希望。（板书课题: 7. 我真希望）
2. 教师范读课文。
二、初读课文，认读生字新词
2、1. 轻声读课文，勾画出本课的生字和生字组成的词语。
2. 读一读勾画出的生字、新词，注意读准字音。
3. 学生提出易读错的字，重点指导、练习。如“盈”。
4. 开火车抽读生字。
5. 小声齐读课文，注意读准字音。
三、自选小节，自学课文
1. 小声自由读课文，数数共有几个小节，挑选出你最喜欢的小节，多读几遍。
2. 说说你想用什么样的方式学习你喜欢的小节。交流、小结并推荐学习的方式: 有感情地朗读、读读说说（说说诗中描写的画面）、读读画画（画出诗歌中描写的画面）、读读练练（设计练习题考考自己，考考大家）等等。
3. 学生按照喜欢的方式读课文：（1）看看文中的“我”都有些什么
3、希望？边读边划出来。（2）在这些希望中，你最喜欢他的哪个希望？该用什么语气来读呢？
4. 汇报自学情况，进一步理解课文，背诵课文。
分小组汇报自学情况，展示自学成果。在学生汇报的过程中，通过看图读、看图说、看图背诵等方法，使学生反复读文，帮助学生理解课文，引导学生背诵课文。
联系上下文和生活实际，边读边体会“轻盈”、“优美欢快”、“沁人心脾”、“悠扬”等词语的意思。
四、识记生字，指导书写
1. 分小组自学生字。
2. 交流识字方法，教师指导难写的字，并组词语。
3. 学生练习写字。
板书： 我真希望
希望（）
希望（）
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