1、
垫江县周嘉小学校
小学品德与生活（社会）课程标准测试题
题号
一
二
三
四
五
六
总分
得分
时间：120分钟 考试方式：闭卷
一、填空(28分)
1、《品德与生活》课程是以三条轴线：即（ ）（ ）（ ）确定教学目标与内容标准。
2、学校生活是童年生活的重要组成部分，参与并享受（ ）（ ）（ ）的学校生活是每个儿童的权利
2、
3、教师在教学过程中应全面把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略( )和( )培养的教学观念。
4、教师注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官观察、( )。( )社会，获得对世界的真实感受。
5、教师空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向( )延伸为此，教师要积极地开发利用 ( )，以满足学生不同学习方式的需要。
6、评价要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的( )，强调以( )的发展性评价
二、判断(12分)
1、品德与生活课程是以培养品德良好的儿童为目标的一门孤立的课程。( )
3、
2、课程资源的利用应该做到为教学服务，不求花样繁多，但求切合实际。( )
3、学生评价不一定准确，不提倡学生互评。( )
4、本课程要注重学生独立完成学习任务的能力。( )
5、教学游戏是在教学中所采用的带有"玩"的色彩而又与学习内容配合的活动方式。( )
6.教学活动应源于儿童的生活高于生活。( )
三、选择题(单项或多项)(10分)
1、本课程常用的教学活动形式有：( )
A、现场调查B、游戏C、参观访问D、讲授
2、本课程评价的目的是：( )
A、促进教师的自我成长。
B、激励个别儿童的发展。
C、促进课程的发展，提高教育质量
4、
D、提高教师的专业能力。
3、品德与生活课程的三条轴线是：( )
A、儿童与他人B、儿童与自然C、儿童与社会D、儿童与自我
4、以下四条，哪一条属于情感与态度目标。( )
A、保护环境B、自信、诚实、求上进
C、了解有关祖国的知识。
D、乐于参与有意义的活动。
5、在本课程中，教师的角色是( )
A、指导者B、合作者C、知识传授者D、支持者
四、简答题(16分)
1、品德与社会课程教学目标是什么？
2、品德与社会课程基本理念是什么？
五、论述题(18分)
如何有效果地开展活动教学？
5、请例举一堂您最满意的活动教学课，并对这一堂课进行自我评点。
六、案例分析 （18分）
《我是共和国的公民》教学目标：（1）明确“我们”是共和国的公民；
（2）引领学生从生活从故事中初步了解公民可以拥有哪些基本权利；
（3）初步培养公民意识和法律意识。
教学设计意图：（1）一个人在不同的环境中扮演了不同的角色。在学校是学生，在家庭是子女。但无论身处何种环境他们都是国家的公民。从公民与国家的关系来看，社会主义国家的公民既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。本单元的第一课时，要充分渗透公民意识。从“出生那一刻就是‘公民’的宣言”、“我就是公民”、“公民的基本权利”三个步骤，初步感受公民的概念和权利。
（2）以教师本人担任的不同角色入手，以聊天的谈话方式，选用众多真实的课本事例以及师生互相补充的事例，唤起原有认知，进而影响理性认知。以直观感受为主，懂得基本的公民权利。
请你对五年级下册《品德与社会》第6课教学目标和教学设计意图进行分析点评。
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