1、沾化区泊头学区三年级英语上册导学案 课 题: Unit4 We love animals! 课 时： 第 2 课时 主备人： 霍小红 【 学习目标 】 知识目标1能听说认读“四会”单词“pig, elephant, bird, panda,tiger， monkey ”。2会说句子“Whats that? Its a tiger. 能力目标能灵活运用“Whats that? Its a. 情感目标A.我能做到爱护小动物，保护小动物。B.注重小组合作学习，培养相互沟通交流的能力。重点: 句型Whats that?及对应的回答。难点：能正确熟练运用句型Whats that? 与Whats this
2、?【学习过程】Step 1. Warming up and presentation1)播放歌曲“Old MacDonald had a farm”2)学生表演A部分Lets do。Step 2. Learning and practise 1）教师通过复习A部分的动物单词来导入本课的几个新动物名称。可以使用动物的图片和词卡来介绍。注意学生对monkey一词的发音，mouth（嘴巴）和 mouse (老鼠) ，bird和bear 的书写和发音的区别， 2）出示Lets learn部分的课件，教师可对学生说：动物马戏团现在正在表演，让我们看看有哪些动物演员正在演出。请学生到前面指着动物说出英语单
3、词（每人一词）。 3）听Lets learn部分的录音，跟读新单词。 4）用TPR教学法教Lets do中的动作，教师可用汉语加以解释。 5）让学生站起来，一边听Lets do的录音，一边做动作。 6）让学生自愿上台表演，大家评出模仿最神似的，教师给予奖励Step 3. Consolidation 1）游戏：向它那儿跑去（Run to it！）首先，用图片和词卡练习本课的6个新单词。学生边读老师边把卡片贴在黑板上。将全班分成两队。给学生下一个Run to the bird这样的指令。每队的第一个学生向带有鸟的图卡和词卡的地方跑，并且用手摸一下这两张卡片。哪组学生先摸到卡片就给他们队得一分。教师
4、也可以用本课刚学的指令：Walk to.Jump to .Fly to.等指令学生用相同的动作走（跳，飞）到卡片前。2）教师将Lets do的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。3）游戏：照我说的做（Do as I say） 教师发指令，全班同学起立做动作。做错的同学随时坐下。最后，哪组站着的同学多，哪组获胜。Step 4. Project 1)Lets chant Pig, pig, I like pig. Bird, bird, I like bird. Bear, bear, I like bear. Squirrel, squirrel, I like squirrel. El
5、ephant, elephant, I like elephant. Mouse, mouse, do you like mouse? 2)让学生用别的东西比如学习用具或其他小动物替换Teddy Bear 进行对话，这样对话的内容更丰富，学生的学习兴趣就更浓了。3)老师与全体学生运用书本，铅笔盒等物品组织对话，容易调动学生的积极性。【自主练习】 连一连 1.pig A.松鼠 2.panda B.熊猫 3.tiger C.小鸟 4. bear D.老虎 5. bird E.猪 6. elephant F.大象选出不同类的单词（ ）1. A.dog B.pen C.cat D.monkey（ ）2
6、. A.nose B.mouth C.leg D.bird（ ） 3. A.tiger B.ear C.elephant D.panda（ ） 4. A.ruler B.book C.bag D.pig（ ） 5. A.hello B.hi C.bear D.bye（ ） 6. A.quack B.duck C.mew D.woof（ ） 7. A.red B.nice C.yellow D.brown单项选择 ( ) 1.Look_the dog. A.in B.at C.on ( ) 2 . Its a cat. A.Cool! B.Look,a cat. C.Whats this?（ ）3.Act like _elephant. A.on B.an C.a ( ) 4.你想问别人“那是什么”时，说： A.Whats that? B.Whats this? C.A bear? ( ) 5.当你想让别人表演一只猫时，说： A.I can act like a cat. B. I like a cat. C.Act like a cat.我的收获：_我的困惑：_
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