在农场里教学设计.doc

       《在农场里》教案设计
                        花城版新教材《动物世界》
新秀小学  陈思珍
课题：在农场里
课时：第一课时
授课年级：一年级第一学期
教学目标：
      1、从音乐中感受可爱动物的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。
      2、能从动物的叫声中体验到“×” “××”  “× –”三种长短不同的节奏；在聆听音乐的同时，尝试用动作表达自己想象的动物形象。
教学意图：以动物题材为主线，以唱、编、演为手段进行教学。
教学准备：钢琴、录音机、教学光盘、动物图片。
教学重点：能用自然亲切的声音演唱歌曲。

 教学难点：动物形象的感受和表现。
教学过程：
       一、创设情景  激趣导入
       师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？那么老师和你们一起到农场去看看可爱的动物吧！(出现农场画面、播放《在农场里》背景音乐)请你们仔细观察农场里出现了哪些小动物？
       生：小猪、小狗、小鸡……
       师：非常好！在农场里边有没有见到自己喜欢的动物啊？谁能学一学你最喜欢的动物叫声。(模仿各种动物的叫)
       二、新课铺垫  灵活过渡
      师：(出现小鸡、小狗、小猫的画面)你们都喜欢它们吗？
      师生活动：
      1、选择小鸡、小狗、小猫的叫声作比较。如：
      小鸡 ××  ××     小狗 ×  ×     小猫 × –
      2、将(三种动物叫声)拼音填在适当的(   )内。
      3、做三种动物的声势练习。
      三、快乐有序  学习歌曲
      师：刚才小朋友们都学习的非常认真，现在老师播放一首歌曲，请小朋友们竖起你的小耳朵，仔细听听歌曲中都唱了哪些小动物？(出现画    面、播放《在农场里》歌曲)
      生：歌曲中唱了猪、牛、鸭……
      师：非常好！我们再听听这些小动物是怎样叫的？
(学生模仿猪、牛、鸭的叫声)
      师：太好了，你们都模仿的很像下面我们一起来朗读歌词，要有表情的读。
      师生活动：师生边念歌词边表演(带读、齐读、分角色读)
      师：现在请小朋友跟着伴奏轻轻的唱一唱。
      师生活动：
      1、引导学生看谱轻声演唱。
      2、练习较易唱错的地方。(如：×  0 )
      3、让学生完整地演唱一遍。(教师出示动物卡片示意)
      师：哎呀！你们唱得真好听，能不能边唱边表演动作。
      师生活动：播放音乐，第一遍师生默唱，试着表演。第二遍，边唱边表演。
      师：刚才大家合作得很好，老师也想和你们合作。下面我唱一句，你们唱下面一句好吗？
      生：好。
      师：合作表演现在开始！
      师生活动：播放音乐，第一句教师唱、学生唱第二句、边唱边表演。
      四、参与体验  创编活动
      师：我们唱得这么好听，你们能想个办法把其它动物编入歌曲中唱一唱吗？
(出现小鸡、小狗、小猫的画面)
师生活动：
      1、把前面做声势练习的三个动物小鸡、小狗、小猫编入歌曲中唱一唱。
      2、引导学生再创作 如：蜜蜂在花丛嗡嗡、小鸟在枝头喳喳……(让学生积极参与歌词创作)
      五、拓展伸延  开阔视野
      师：现在请小朋友听一首好听的歌曲，歌曲的名字呀叫做《谁唱歌》。请小朋友仔细听，然后回答老师提出的问题：《谁唱歌》中通过什么猜出动物的名称？（播放歌曲——听毕——教师读歌词引导）谁唱歌儿叽叽叽，谁唱歌儿喳喳喳，谁唱歌儿喔喔喔，谁唱歌儿嘎嘎嘎。
      生：通过动物的叫声能猜出它们的名称。
      师：小朋友的表现真是棒极了！下面老师将和小朋友们一起欣赏电影片段《动物是人类的好朋友》（出现画面）请小朋友们仔细观察为什么动物是人类的好朋友？（学生欣赏电影片段，说说故事内容，回答老师提出的问题）
     结束语：今天我们认识了许多动物，有汪汪叫的小狗、喵喵叫的小猫、叽叽叫的小鸡……它们都很可爱吧？我们要爱护它们，保护它们。让我们成为动物的好朋友吧！
      （出现农场画面、播放《在农场里》背景音乐结束课程）