错题整理（三）.doc

过错题（3）
一、选择题
1.－24×(－22)×(－2) 3=（ ）
A . 29 B. －29 C. －224 D .224
2．若 ＜，则, , 中最大的是（ ）
A. B. C. D.都相等
3．代数式的意义是 ( )
A．的2倍与的和 B．与的2倍的和
C．与的和 D．与的和的2倍
4．下列式子中,不是代数式的是 ( )
A． B． C． D．0
5．近似数1.70是由数字四舍五入得到的，则（ ）
A．B．C． D．
6．用4个棱长为1的正方体搭成一个几何体模型,其主视图与左视图如下图所示,则该立方体的俯视图不可能是: （ ）

7．如图所示，AO⊥BC，OM⊥ON，则图中互余的角有 （ ）对
A 3 B 4 C 5 D 6
8．到直线l的距离等于2cm的点有 ( )
A.0个 B.1个 C.无数个 D.无法确定
9.已知点O，画和点O的距离是3厘米的直线可以画 （ ）
A.1条 B.2条 C.3条 D.无数条
10．用一个正方形在四月份的日历上，圈出4个数，这四个数的和不可能是（ ）
A、104 B、108 C、24 D、28
二、填空题
11．已知方程是关于的一元一次方程，则 ．
12．近似数0.045万精确到_____位，把47155精确到百位可表示为 .
13． 的倒数等于本身， 的相反数等于本身， 的绝对值等于本身，一个数除以 等于本身，一个数除以 等于这个数的相反数．
14．在数轴上，点A（表示整数a）在原点的左侧，点B（表示整数b）在原点的右侧．若
|a﹣b|=6，且AO=2BO，则a+b的值为 ．
15．如图点O在直线AB上，已知∠1＜∠2，那么∠1与（∠2一∠1）之间的关系是 ．
16．用一张包装纸包一本长、宽、厚如图所示的书（单位：cm），如果将封面和封底每一边都包进去3cm．则需长方形的包装纸周长为 cm．

17．如图，从左到右，在每个小格子中都填入一个整数，使其中任意三个相邻格中所填整数之和都相等.则c=________，第2013个格子中数为________．

18.已知∠AOB＝60°, OC是∠AOB的一条三等分线,则∠AOC= ．
三、解答题
19．计算
（1） （2）

20．解方程：

21．王明在计算一个多项式减去的差时,因一时疏忽忘了对两个多项式用括号括起来，因此减式后面两项没有变号，结果得到的差是.据此你能求出这个多项式吗？并算出正确的结果吗？

22．2012年，一地开始实施农村义务教育学校营养计划，“蛋奶工程”，农村小学每份营养的标准质量为300克蛋白质含量为8％,包括一盒牛奶、一包饼干和一个鸡蛋，已知牛奶的蛋白质含量为5％,饼干的蛋白质含量为12.5％,鸡蛋的蛋白质含量为15％,一个鸡蛋的质量为60克.（１）一个鸡蛋中含蛋白质的质量为多少克？（２）每份营养餐中牛奶和饼干的质量分别为多少克？

23．已知一由n个小木块堆积而成的几何体主视图和左视图如图．
（1）最少需要多少块小木块？
（2）n的最大是多少？请画出它俯视图．

（主视图） （左视图）

24．如图，点C在线段AB上，AC = 8 cm，CB = 6 cm，点M、N分别是AC、BC的中点。
（1）求线段MN的长；
（2）若C为线段AB上任一点，满足，其它条件不变，你能猜想MN的长度吗？并说明理由。
（3）若C在线段AB的延长线上，且满足，M、N分别为AC、BC的中点，你能猜想MN的长度吗？请画出图形，写出你的结论，并说明理由。

25．甲、乙两站相距1080千米，一列快车从甲站开出，每小时行驶72千米，一列慢车从乙
站开出，每小时行驶48千米，两车相向而行．
⑴若快车先开1小时，则慢车开出多少小时后与快车相遇？
⑵慢车先开2小时，则慢车开出多少小时后与快车相遇？
⑶两车同时开出，则开出多少小时两车相距120千米？

26．用正方形硬纸板做三棱柱盒子，每个盒子由3个长方形侧面和2个等边三角形底面组成，硬纸板以如图两种方法裁剪（裁剪后边角料不再利用）
A方法：剪6个侧面； B方法：剪4个侧面和5个底面．

现有19张硬纸板，裁剪时x张用A方法，其余用B方法．
（1）用x的代数式分别表示裁剪出的侧面和底面的个数；
（2）若裁剪出的侧面和底面恰好全部用完，问能做多少个盒子？

27．有一些相同的房间需要粉刷墙面，一天3名一级技工去粉刷8个房间，结果其中有50平方米墙面未来得及刷；同样时间内5名二级技工粉刷了10个房间之外，还多刷了另外的40平方米墙面，每名一级技工比二级技工一天多粉刷10平方米墙面，求每个房间需要粉刷的墙面面积．

28．如图，一张长方形纸条ABCD沿MN折叠后形成的图形，∠DMN=80°，
求∠BNC 的度数.

29．如图，射线CB∥OA,
．
（1）求的度数．
（2）如果平移AB，那么是否随之发生变化？若变化，找出变化规律；若不变，求出这个比值．
（3）在平移AB的过程中，是否存在某种情况，使若存在，求出的度数；若不存在，请说明理由．

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