1、
小学数学一年级备课组 主备课人： 内容：第五单元《认数》
第五单元：认数（一）
教学内容
认识10（教材第23页的例题及23－24页“想想做做”的第1－7题。）
教学目标
1、在具体情境中产生数数的欲望，在自主探索与合作交流中引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感，认、写10；理解10以内数的顺序；了解10的实际含义，会比较10以内数的大小。
2、发展初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。
教学重点、难点
1、认识数字10，并了解10的实际含义。
2、初步了解10个一是一个十。
教学环节
一、创设情境，激发兴趣
今
2、天这节课，我们要通过观察这幅图来学习数学知识。
二、自主探索
1、提问：图中一共有多少个小朋友在跳舞？数给同桌听。让一个学生上台数，其他学生对此作评价。
2、实物操作。
讲述：假如图上的每个小朋友用一个小圆片来表示，那你要拿出几个小圆片?把你们准备好的圆片动手摆摆看，摆好后让学生上台演示，同桌之间互相检查。教统计做对的人数。
3、写10比赛。
教师在田字格里范写，强调10在日字格中的写法。
4、小结。
小朋友爱动手又爱动脑，真不错，说说这节课你认识了谁?
教师板书课题：10的认识。
三、巩固深化
1、“想想做做”第1题(认数、数数)。
讲述：这儿有把
3、尺子，试着把这些数读给同桌同学听一听，好吗?说说你有几种读法。
学生读后讲述：数数可以顺着数，倒着数。检查顺数、倒数的情况。
2、“想想做做”第2题。
讲述：翻开书第24页，看看辣椒哥哥叫你们干嘛?学生按要求数出10根小棒捆成一捆，互相检查后，教师讲述：通常把10根捆成一捆，就是1个十。10个一就是1个十。再出示一捆铅笔，问有几枝，让学生当众数数。
教学反思：
认数（二）
教学内容
练习二（教材第25页练习二第1－6题。）
教学目标
1、通过练习，让学生进一步加深对10以内数的认识，初步形成相对完整的认知结构。
2、培养学生综合运用所学知识，解
4、决实际数学问题的能力。
3、在练习的过程中，让学生进一步体会10以内数的实际应用价值，增强数感，发展思维。
教学重点、难点
综合运用所学知识，解决实际数学问题
教学环节
一、复习回顾 回顾10以内的数，着重在6—10的数。
让学生用学过的数说一句话，完成第1题。
二、进行练习
1、第2题：
2、第3题：
给学生读题，再让学生说说题目的意思。独立完成，再交流。
3、第4题：
读一题，做一题，注意分清第几盆花与第几盆有几朵花。
注意进一步体会左、右方位的不同
4、第5、6题：
先让学生独立完成，再充分交流。
强调有条理的思考，答案不是唯一，但答案只要填一个。
5、
三、总结评价
说说练习后有什么收获。
教学反思：
认识图形
教学内容
认物体（教材第26页的例题，第27页“想想做做”的习题。）
教学目标
1、让学生通过搭一搭、分一分、看一看、摸一摸来辨认物体，直观感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，知道这些形体的名称，能识别这些形体。
2、使学生在认识物体的活动中，感受平面与曲面是不同的，体会比较、分类等认识物体的方法，培养初步的观察能力、操作能力和空间观念。
教学重点、难点
1、认识长方体、正方体、圆柱和球。
2、正确认识长方体、正方体、圆柱和球的主要特征
教学环节
一、激趣导入
二、动手探索
6、体会领悟
1、搭积木。
2、分一分
3、识形体。
学生动手拿一拿、比一比，然后在小组里相互试一试。
4、小结。
今天我们一起玩了积木，你能告诉大家你从积木中得到了什么新知识吗?顺着学生的回答得出课题“认物体”，并渗透美育。
三、巩固认识，应用拓展
1、“想想做做”第1题。
学生完成后再交流，联系自己的所见所闻举出各种形体的实物，比比谁说得好。
2、“想想做做”第2题。
请同桌合作，找一找、数一数分别有几个，填在书上。
3、“想想做做”第3题。
4、议一议。如果再让大家搭一幢房子，你比较愿意选择哪些形体的积木?为什么呢?
学生结合形体的特征、外观等各抒己见。
四、总结全课
今天大家的设计非常棒!将来肯定会是个好建筑师。请你谈谈这节课又知道了什么新知识，增加了什么新本领，好吗?学生交流懂得的知识和自己的心得。
教学反思：
4
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