一年级数学第五单元.doc

小学数学一年级备课组 主备课人： 内容：第五单元《认数》
第五单元：认数（一）
教学内容
认识10（教材第23页的例题及23－24页“想想做做”的第1－7题。）
教学目标
1、在具体情境中产生数数的欲望，在自主探索与合作交流中引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感，认、写10；理解10以内数的顺序；了解10的实际含义，会比较10以内数的大小。
2、发展初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。
教学重点、难点
1、认识数字10，并了解10的实际含义。
2、初步了解10个一是一个十。
教学环节
一、创设情境，激发兴趣
今天这节课，我们要通过观察这幅图来学习数学知识。
二、自主探索
1、提问：图中一共有多少个小朋友在跳舞？数给同桌听。让一个学生上台数，其他学生对此作评价。
2、实物操作。
  讲述：假如图上的每个小朋友用一个小圆片来表示，那你要拿出几个小圆片?把你们准备好的圆片动手摆摆看，摆好后让学生上台演示，同桌之间互相检查。教统计做对的人数。
3、写10比赛。
　教师在田字格里范写，强调10在日字格中的写法。
4、小结。
小朋友爱动手又爱动脑，真不错，说说这节课你认识了谁?
教师板书课题：10的认识。
三、巩固深化
1、“想想做做”第1题(认数、数数)。
  讲述：这儿有把尺子，试着把这些数读给同桌同学听一听，好吗?说说你有几种读法。
学生读后讲述：数数可以顺着数，倒着数。检查顺数、倒数的情况。
2、“想想做做”第2题。
  讲述：翻开书第24页，看看辣椒哥哥叫你们干嘛?学生按要求数出10根小棒捆成一捆，互相检查后，教师讲述：通常把10根捆成一捆，就是1个十。10个一就是1个十。再出示一捆铅笔，问有几枝，让学生当众数数。
教学反思：

认数（二）
教学内容
练习二（教材第25页练习二第1－6题。）
教学目标
1、通过练习，让学生进一步加深对10以内数的认识，初步形成相对完整的认知结构。
2、培养学生综合运用所学知识，解决实际数学问题的能力。
3、在练习的过程中，让学生进一步体会10以内数的实际应用价值，增强数感，发展思维。
教学重点、难点
综合运用所学知识，解决实际数学问题
教学环节
一、复习回顾 回顾10以内的数，着重在6—10的数。
让学生用学过的数说一句话，完成第1题。
二、进行练习
1、第2题：
2、第3题：
给学生读题，再让学生说说题目的意思。独立完成，再交流。
3、第4题：
读一题，做一题，注意分清第几盆花与第几盆有几朵花。
注意进一步体会左、右方位的不同
4、第5、6题：
先让学生独立完成，再充分交流。
强调有条理的思考，答案不是唯一，但答案只要填一个。
三、总结评价
说说练习后有什么收获。
教学反思：

认识图形
教学内容
认物体（教材第26页的例题，第27页“想想做做”的习题。）
教学目标
1、让学生通过搭一搭、分一分、看一看、摸一摸来辨认物体，直观感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，知道这些形体的名称，能识别这些形体。
2、使学生在认识物体的活动中，感受平面与曲面是不同的，体会比较、分类等认识物体的方法，培养初步的观察能力、操作能力和空间观念。
教学重点、难点
1、认识长方体、正方体、圆柱和球。
2、正确认识长方体、正方体、圆柱和球的主要特征
教学环节
一、激趣导入
二、动手探索，体会领悟
1、搭积木。
  2、分一分

3、识形体。
  学生动手拿一拿、比一比，然后在小组里相互试一试。
4、小结。
  今天我们一起玩了积木，你能告诉大家你从积木中得到了什么新知识吗?顺着学生的回答得出课题“认物体”，并渗透美育。
三、巩固认识，应用拓展
1、“想想做做”第1题。
  学生完成后再交流，联系自己的所见所闻举出各种形体的实物，比比谁说得好。
  2、“想想做做”第2题。
请同桌合作，找一找、数一数分别有几个，填在书上。
3、“想想做做”第3题。
4、议一议。如果再让大家搭一幢房子，你比较愿意选择哪些形体的积木?为什么呢?
学生结合形体的特征、外观等各抒己见。
四、总结全课
今天大家的设计非常棒!将来肯定会是个好建筑师。请你谈谈这节课又知道了什么新知识，增加了什么新本领，好吗?学生交流懂得的知识和自己的心得。

教学反思：

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