1、
教学目标：
1．通过练习，提高学生口算、估算及笔算的能力。
2．通过自主观察、小组合作等活动，发现并归纳乘数中间或末尾有0的三位数乘两位数的竖式计算方法。
3．锻炼自己综合应用所学知识解决实际问题的意识和能力。
教学过程：
一、 复习口算、估算。
课件出示算式：
l 400×25=
l 102×30=
l 54×312=
l 408×23=
l 50×130=
l 210×47=
1、 选出可以口算的3个算式，并计算出结果。
抽答，并说一说你是怎么算的。
2、 剩余的三个算式，估一
2、估，谁的结果最大，谁的结果最小。板书算式。
3、 说一说，你是怎么估的。
54×312结果最大。
4、分析 408×23、210×47估计结果与准确答案的大小关系。
师：看来咱们得提笔算一算，
二、探索新知
（一）408×23
1、观察这个算式，你有什么发现。
2、独立用竖式计算，想一想，在计算这个算式时，要注意什么。
先独立用竖式算一算。
再在小组内交流：你是怎么算的，计算这一类题要注意什么。
3、 展示学生做法，说一说你是怎么计算的。
追问：0参与计算了吗？0与3相乘的结
3、果写在哪了？
4、教师板演计算过程
5、对于中间有0 的算式，要注意什么？
乘数中间的0也要参与计算。
6、同步练习302×54
（二）54×312、210×47
1、 先观察算式特点，再独立计算
2、 与组内同学交流算法，看看你们的方法有没有方法不一样的。
3、 投影仪展示学生做法，说说你是怎么算的。
、
4、 你更喜欢哪一种，为什么？
归纳：三位数乘两位数的竖式计算，一般情况下，把三位
4、数放在两位数的上面进行计算；
当用竖式计算乘数末尾有0 的算式时，末尾的0放一边，先不看。前面的数的数位要对齐，计算出结果。再看乘数末尾一共有几个0，就在积的末尾填几个0.
5、订正错误。
四、课堂练习
1、小组合作编算式
用“2、1、0、4、7”编一道三位数乘两位数的算式，其结果比210×47小。
2、计算
120×47= 704×12= 17×240=
3、拓展应用
一个长方形麦田，长125米，宽105米，它的面积是多少平方米？
五、课堂小结
今天在做三位数乘两位数时，遇到了三种特殊的情况，同桌互相说一说，它们分别要注意什么？
归纳：在乘法计算时，要先观察算式中的数据特点，根据具体情况选择合适的写法，灵活运算。
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