1、北师版四年级数学下册猜数游戏教学设计
猜数游戏
金塔县三合小学 杨军
第一课时
教学内容
教材第72.73页，内容包括：“猜数游戏”“练一练”。
课时目标
1. 通过“猜数游戏”这个情境，让学生会解方程ax±b=c,并会简单的应用。
2. 在玩“猜数游戏”的过程中，体会解方程的思路，并掌握方法。
3. 通过游戏，训练数学思维能力，养成善于思考的习惯。
重点难点
1. 通过猜数游戏等活动，利用等式性质解“ax±b=c”这样的方程。
2. 通过解决简单的实际问题，进一步体会方程的意义。
教具准备
电脑课件等。
教学过程
一、 前提测评
1. 我们所学的等式的基
2、本性质是什么？
2. 解下列方程
5x=20 6X=36 X-0.5=8
二、导学达标
（一） 创设情境，揭示课题
出示课件：猜数游戏
学生齐读：猜数游戏
师：今天笑笑和淘气也在猜数
电脑课件呈现情境图。
淘气
笑笑说：
教师：你知道笑笑是怎么算的吗？笑笑是应用方程来解答这个问题的，今天我们就来学习用方程解应用题。
板书：用方程解答应用题 （出示课件教学目标）
（二） 探索交流，获取新知
1. 电脑课件重复呈现图2·图3。
2、分析题目等量关系。
教师：请你分析这两句话，说出等量关系。
学生通过简单的思考·
3、交流，会得到一个等量关系：淘气想到的数乘2加上20等于80。
教师：可以用一个等式来表示吗？
学生写出等式：
（ ）× 2+20=80
教师：括号里的数表示什么？你能用字母来表示吗?
学生写出方程:2x+20=80(也可直接写出)
这时候，可以让学生说一说，用什么方法求x的值。
学生解答，教师巡视，然后课件呈现解答过程。
即：2x+20=80
2x+20-20=80-20
2x=60
2x÷2=60÷2
X=30
3、 解方程的书写格式。
教师明确说明解方程的书写格式。
课件呈现：
解：设这个数为x。······设未知数为x。
2x+20=80
4、······根据等量关系列方程。
2x=60 ······两边都减去20 ，得到算式。
x=30 ······两边都除以2，得到算式。
/ 4、验算。
让学生把x=30代入原方程“2x+20=80”,算一算方程的左边是多少，方程左右两边是否相等。完成后，教师说明，把x的值代入原方程，如果方程左右两边相等，说明正确。
5总结 课件出示
（三） 巩固学习
1、出示课件
/22、学生读题
3、分析等量关系
4、设未知数，列方程。求方程解。检验，作答。
5、学生独立完成、教师巡视
6、集体反馈 出示课件演示解题过程。
三、达标测评 完成教材第73
5、页的“练一练”第1~4题。
1. 第1题。
让学生独立解方程，通过解答从而进一步体会用等式性质解方程的普遍性。解方程。
学生独立计算，和同桌交流自己的计算过程。
课件出示
3、第3题。课件出示
首先，教师要引导学生看懂线段图，从线段图中找出等量关系，然后再列方程解决每一小题。
4、第4题。课件出示情境图
可以让学生独立完成。
先根据题意直接列出方程，然后再解方程。
五、课堂总结
今天这节课我们学习了什么内容，你学到了什么？
课件出示
（六）板书设计：
用方程解决应用题
解：设这个数为x。······设未知数为x。
2x+20=80 ······根据等量关系列方程。
2x=60 ······两边都减去20 ，得到算式。
x=30 ······两边都除以2，得到算式。
/ 验算。
让学生把x=30代入原方程 30×20+20=80 对了
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