1、教案首页
课题
三角形内角和
授课时间
教学课时
1课时
授课教师
教学目标
1、发现三角形三个内角的度数和等于180°，已知三角形两个角的度数，会求第三个角的度数。
2、通过测量、撕拼、折叠等方法，培养学生动手动脑的能力。
3、通过各种活动，创设情景，激发学生学习的兴趣。
教学重难点
教学重点：
理解三角形内角和180°，并应用。
教学难点：
探究三角形内角和180°的过程。
学情分析
学习起点预测
学习困难预测
教具准备
幻灯、挂图、小黑板。
步骤
教学流程
课堂调控
导
2、 入
一、激情导入。
出示小黑板，
我们来看小黑板上的三角形的对话，你认为它们说的对吗？，
既然我们的意见不统一，让事实来说话，看谁正确。
教学重难点突破
二、测量三角形三个角的内角和。
1、在小组内活动，每组画出大小、形状不同的若干个三角
形，分别量出三个角的度数，并计算出它们的和，填入表中。
2、分别展示各小组测量结果。
3、看看发现了什么？（学生回答）
4、小结：三角形内角和接近180°。
三、撕拼。
刚才我们通过测量三角形三个角内角和接近180°三个角能否拼成180°呢？我们动手拼一拼。
3、
1、同桌将三角形三个角撕下来，拼成一条直线，从而得到三个内角和180°。
2、按照课本图意将三个内角拼一拼，能拼成一条直线，说明了三个内角和是180°
教案续页
重难点突破
四、试一试
学生独立解答，有疑难问题相互解答。
五、练一练。
第一题、指名解答，全班评议。
第二题、同桌先交流，然后全班交流、相互解
答疑难问题。
批注
（本班学情）
教学拓展
算一算:任意四边形、五边形的内角和。
你能不能通过自己的努力，用三角形内角和的知识探索出任意四边形、五边形的内角和？自己选择一个图形求内角和。
总结提升
今天你的收获是什么？你们小组的表现怎样？你在小组中的表现怎样？
课堂练习设计
完成课本练一练。
备注
板书设计
三角形内角和
量 拼 折 算
三角形的内角和是180度。
教后反思
归因分析
改进措施
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