1、教学内容:人教版一年级下册执教:凌一萍教学目标1、知识与技能：从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简单的分类计数的方法。2、过程与方法：使学生能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性。3、情感态度与价值观：使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式(文字，图画，表格等)呈现分类的结果，初步体会统计的完整过程。教学重难点：1、教学重点：能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性;经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式(文字、图画、表格等)呈现分类的结果。2、教学难点：让学生体会到分类的含义、方法及目的;体验分类结果在单一标准下的一致性。
2、一、创设情境，提出问题。师：看看谁坐得最有精神。谁的腰板最挺直。师：眼睛看上大屏幕，这是小明的房间，他想找一把尺子，可是怎么怎么找都找不到，这是为什么呢？谁来说？你来说。师：她说得对不对？还有谁想说？你来说。师：他说得好不好师：那谁想来帮一帮小明呢？你想怎样帮助他？师：你能具体说一下吗？师：老师听出来了，你们是想学习用品放在一起，然后把玩具又怎么样？（生答）把衣服裤子怎么样？（生答）师：刚才我们所做的就是分类。（板书课题）跟老师读：分类二、操作探究，学习新知师：那我们帮小明整理好房间了，就跟小明一起去游乐园玩一玩吧。小明来到游乐园，他看到了什么？谁来说一说？师：除了气球，还有什么？谁来说？师：
3、还有什么？（生答）师：刚才同学们的发现可真多。（一）分类整理1、按形状分师：这些小朋友拿着这么多的气球，小明是个爱动脑筋的孩子，他想：这么多气球，可以怎样分类呢？师：仔细的想一想，把你的想法跟同桌说一说。（同桌交流）师：谁来说一说？生：按颜色。师：还有谁想说？生：按形状分。师：同学们的想法可真多。现在老师让同学们用自己喜欢的方法，把这些气球分分类。分类好了之后，数一数，每种气球各有多少个，把你数到的结果用一张纸记录下来。师：请同学们停下手中的工作，谁愿意拿你的作品上来展示一下？师：你来说说你是按什么来分的？生：按形状分的。师：你为什么要摆成一列一列的？它的好处在哪里？师：再次强调一个对着一个。
4、师：还有摆法不一样的吗？（展示不一样的摆法）课件展示老师的摆法师：老师摆的与同学摆的有什么不一样的地方？生答。师：摆的图要从下面开始摆起，一个对着一个，这样更加容易数，师：哪种气球最多？哪种气球最少？师：为了让图表示得更加清晰，在图的下面加一条横线，表示这些图是从这个位置数起的。师：同学们，你们太棒了，你们可以用图来表示了，（展示其他记录作品）讲解表格记录法师：如果老师再拿来一个糖葫芦形的气球，应该放在哪里？表格又该如何改？生答。师：如果老师再拿一个月亮形的气球来，又该放在哪个位置呢？生：另起一行。师：表格又该如何改变？师：都是增加一个气球，怎么表格的改变不一样呢？生答。师：讲解添加一个和一类的区别。2、按颜色分师：刚才我们都是按形状来分。有没有按颜色来分的？展示学生的作品。师：这是按什么来分的？（按颜色）师：还有其他摆法吗？课件展示按颜色分。并用表格记录。三、巩固练习。（一）闯关游戏：第一关：给图形分类。提问：按什么分？第二关：1、把能在水中生活的动物圈出来。2、把每行中不同类的圈出来3、选相应的类别名称。4、把下面的物品进行分类。（二）动手操作：完成学习卡；（三）欣赏生活中的分类。四、课堂总结。
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