1、一年级对韵歌教学设计教学目标：1学会3个生字，认识3种笔画；2注重激发学生兴趣，提高学生识字能力3正确地读儿歌，结合插图了解句子意思教学重点：正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写教学难点：正确书写3个字一、对子导入，激发兴趣 同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子？那老师就出两个满足你们的愿望。天对(地)，黑对(白)，花对(树)。看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。今天，我们来学一首儿歌对韵歌。(板书课文题目：对韵歌。)设计意图：一年级的孩子都喜欢受到表扬，课前布置孩子动手搜集生活中的资料，对于激发学生学习兴
2、趣和为新课做铺垫，有着一举多得的作用。二、识字教学，图文结合1.老师范读课文。2.老师领读，把读不准字的画出来。3.指导学生学习课文，认识汉字。（1）观看图片，引导学生说出“云”“雨”（2）屏显第一句，指生朗读。（3）观看图片，引导学生说出“雪”“风”（4）屏显第二句，指生朗读。4.指导学习“对”“云”“雨”“风”。(1)出示刚刚学过两句，学生齐读。(2)学生汇报这是哪一句，并齐读。(3)把两句中的四个字“对”“云”“雨”“风”。(4)认识“对”字的部首，指导书空。(5)启发学生说一说“对”的反义词。(6)给“云”和“虫”两个字组词。(7)把生字放回句子中指生个别读，齐读。5.指导学习“花”“
3、树”“鸟”“虫”。（1）观看图片，引导学生说出“花”“树”（2）屏显第三句，指生朗读。（3）观看图片，引导学生说出“鸟”“虫”（4）屏显第四句，指生朗读。6.指导学习“花”“鸟”“虫”。(1)出示刚刚学过两句，学生齐读。(2)学生汇报这是哪一句，并齐读。(3)把两句中的三个字“花”“鸟”“虫”6.理解词语。(1)出示最后一句，指生朗读。(2)去掉“对”字，再指生朗读。教师相机出示成语：山清水秀、桃红柳绿。(3)理解“山清水秀”的意思。出示课件。(播放春季山清水秀的自然风光)学生交流欣赏感受。教师启发：当你看到类似这样的美景时就可以说“山清水秀”。介绍家乡山清水秀的地方。(4)理解“桃红柳绿”。
4、出示图片，看图片读词。说一说：( )的桃花，( )的柳树。齐读最后一行。去掉“对”字再读。个别读，齐读。三、加强巩固，写字教学1.游戏读生字。2.读成语：山清水秀、桃红柳绿。3.指导书写。(1)认真观察，思考：怎样才可以把这三个字写得更漂亮？(2)交流写这三个字的小窍门。(3)交流书写时需要同学们注意的地方。教师相机强调三个新笔画。“云”字第三笔是“撇折”；“虫”字的第五笔是“提”；“山”的第二笔是“竖折”。(4)教师范写，学生观察。(5)学生练写，交流反馈。四、反复诵读，拓展延伸1.选择自己喜欢的方式练读对韵歌。可以拍拍手，也可以同桌对读等。2.男女生对读。3.师生对读。4.共同拍手读，能背下来的可以不看书。5.小结：对韵歌这种独特的语言表现形式，同元曲汉赋、唐诗宋词一样，散发着中华民族的无穷魅力，让我们踏上对韵的快车远航吧！6.汇报朗读。7.小结。
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