三年级语文第五册《东方之珠》教学设计.doc

三年级语文第五册 东方之珠 教学设计学校： 授课教师： 年 月 日课 题14、东方之珠课 型新授课课 时2课时教学目标1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3、通过对课文的诵读品味，感受香港的繁华与美丽，从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情教学重点1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。教学难点通过对课文的诵读品味，感受香港的繁华与美丽，从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情突破重点难点设想组织学生开展自主的读书活动，让学生在读中体会，读中感悟。让学生充分地感受香港的繁华与美丽，同时丰富学生的语言积累。教学媒体生字卡片、录像教 师 活 动 及 主 要 语 言 预 设学生活动预设第一课时一、创景激趣，自主设疑1、同学们喜欢听歌吗？我们一起来听一首，边听边想想这首歌赞美了什么地方？歌名叫什么？刚才听到的这首歌歌名是什么？歌曲赞美了什么地方2、谁能给大家简要介绍一下香港。 （香港在我国南方珠江入海口的东侧，包括香港岛、九龙和新界。19世纪中叶，英国迫使清政府签订丧权辱国的南京条约和北京条约，将香港岛和九龙岛割让给英国，直到1997年7月1日，香港才回到祖国的怀抱。今天我们学习的一篇课文，就是介绍香港这个世界著名的大都市的）（板书课题：14、东方之珠） 3、用自己喜欢的方式读课文，标出自然段序号；画出不懂的生字词。边读边想，并提出自己最感兴趣的问题。 4、同学们提的问题都很有价值，老师把这些问题梳理成了了解东方之珠知识的信息卡。（发给学生东方之珠的信息卡）5、香港有这么多迷人的景点，就让我们和作者一起去饱览一下香港的美景，领略一下“东方之珠”的风采吧。听歌曲举手说齐读两遍自主探究二、研读感悟，自主探究1、静听课文朗读，围绕信息卡上的要求走进文本，想想作者主要给我们介绍了哪几个景点？2、请同学们自由读课文，注意把字音读准，句子读通，想想每个景点分别有什么特点，在课文中标注出来。3、把自己喜欢的句子勾画出来，多读几遍。听，想自由读勾画标注三、多元导悟，合探解疑1、课文一共写了三个地方，分别是-（沙滩、公园、街市）2、那你们最想去的是什么地方？（举手回答，先去人多的地方。） 3、学习第三自然段： 同学们很有眼光啊，第一个就选择去海洋公园。行，赶快读一读这段，想一想那里为什么这么吸引你？（出示句子：在碧波荡漾的人工湖上，它们有的有的有的。）（）一生读第三自然段，师：你为什么喜欢去海洋公园啊？（2）今天正赶上演出呢，你们可以一饱眼福了，一起看看吧。（播放录象）（随机采访：你觉得你的笑和一些女孩子的微笑有什么区别？你为什么这么笑呢？）理解：开怀大笑。动物表演非常精彩，非常滑稽。你能用“动物表演开始了，它们有的有的有的”来说一说你刚看到的吗？（3）也正因为这群小精灵精彩的表演，不仅吸引了你们这么多的小朋友，还吸引了许多中外游客呢，海洋公园才会被世界知道，才会这么的-举世闻名。板书：闻名 第二课时4 重播录象。点题：香港有这么举世闻名的海洋公园，难怪人们要把香港称作是东方的一颗明珠。学习第二自然段表演再精彩，可我们也不能逗留太久，你们准备去哪儿？（浅水湾）（1）出示第一句。（2）你为什么想带我们来到浅水湾呢？理解：浪平沙细 阳光和煦（3）指名读。师：这么迷人的地方，难怪一到节假日，人们就结伴来到了这里度假休息。出示第2句。1、请你们去轻轻地读，慢慢地想，细细地品，你仿佛看到了什么？听到了什么？有什么样的感受！交流：2、倾听着浪涛拍岸的声响，我们仿佛已经漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，这一切的一切真的是太美了！老师忍不住也想来读一读。3、配乐朗读。点题：有这么迷人的浅水湾，香港不就是那东方的一颗闪亮的明珠吗？学习第4自然段。过渡：精神养足了，我们又该出发了，有些小朋友已经迫不及待地想带我们到繁华的街市去游览了，你们想去吗？1、读读课文第四段，你觉得香港的街市怎么样？2、小组讨论：你觉得这副图热闹吗？那在上面添上什么才算是热闹繁华的街市呢？小组交流：围绕：摩天大厦 鳞次栉比 琳琅满目 和人流如潮 展开讨论，师相机出示图画帮助理解。3、香港的街市给你留下了这么深的印象，相信你们也一定能读好了。请一小组读。还有哪一组来展示你们的读书。学习第五自然段过渡：是呀！白天的香港热闹非凡，就像一位活泼的少女；而夜晚的香港却是那么宁静安逸。 1、出示图：你看夜晚的香港是什么样的？指名说。出示句子。2、你们眼中灯的海洋是什么样的？出示句子（烟火！你们最近见过放焰火吗？是什么样子的？）3、你们眼中灯的海洋还是什么样子的呢？出示句子。 马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，不停地流淌着。男生读。4、香港的灯美得犹如焰火从天空溅落到人间，多得好似闪光的长河不停地在奔跑，同学们，现在请你们带着自己的感受一起来读读这个自然段吧！小结：看，作者看了美丽的灯光之后进行了丰富的想象，我们平时的写作也应该这样。5小练笔：出示：国庆节那天，大街上可热闹了。6、总结：学了课文优美的文字，听了同学们动听的朗读，我情不自禁地也想跟作者一起说（猜猜我会说什么呢？）香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。个别说自由发言个别读个别说看录像自由说朗读课文齐说自由说 读自读体会交流汇报配乐朗读自由读小组讨论观察图画个别说齐读齐读练写展示静听四、巩固深化，学用延展1、在括号里填上合适的词语。 （ ）的沙滩 （ ）的公园 （ ）的街市 （ ）的音乐 （ ）的灯火 （ ）的街道2、用“倾听”、“闪耀”造句。3、一天的香港之旅结束了，我们乘坐返航的飞机即将离开香港，看着机舱外灯光闪耀的香港，你最想说些什么？（指名说）4、香港的沙滩、公园等地方的景色是如此迷人，物产又是这么丰富，香港的美无法用语言来形容，千言万语都汇成了一句话:“香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠”。同学们还知道哪些关于东方之珠的知识，你会提出什么问题呢？ 独立完成交流说学生编题板书设计： 迷人的沙滩14、东方之珠（香港）著名的公园 无比璀璨 繁华的街市4