1、课题：10、老王备课人： 邓满兰 使用日期： 总第 课时 审核： 班级： 小组： 姓名： 学习目标：1、整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象。2、品读课文，把握课文内容，理解老王的“苦”与“善”。导学流程（定向导学：教材57页至60页）学习行为提示及方法指导一、目标导学：【 “画”说老王】- 培养学生细致观察的能力，对他人关注的习惯。今天老师要给你们介绍一个十分不起眼的普通人，请看画像。他叫老王， ( 板题 ) 从画像上看，你觉得这是一个什么样的人？有何依据？ 以“从看，他是一个人”的句式说话。二、 自学自研：【整体感知】1、本文是一篇写人记事的散文，主人公是 ，本文的线索是 。【认识
2、老王】2、读课文14段，我觉得老王是一个 人 (用一个字概括) 。具体表现在哪些方面？（从职业、身体、家人、居住条件等方面来概括）在书上划记。【品味老王】3、阅读522段，我觉得老王是一个 人（用一个字概括）。作者回忆了老王一生中的哪几个生活片段？从这些片段中体现出了老王怎么样的性格特征？这些片段又是按什么顺序来写的？回忆的生活片段主要有：A: B:C: D:老王性格特征：写作顺序：4、面对老王的遭遇，作者一家对老王又是怎么样的呢？文中写到了哪些事情？表现了什么？写到的事情主要有：A: B:C: D:E：从而看出作者是一个：【怀念老王】5、既然“我”也关爱老王，为何文中还说“愧怍”？（提示：联
3、系写作背景，我对老王已经仁至义尽，但为什么还是愧怍？）三、交流展示： 介绍老王和“我”与老王的故事。四、 巩固提升：1给下列加点字注音。伛（ ） 愧怍（ ） 攥（ ）紧 翳（ ） 骷髅（ ） 塌（ ）败 2根据拼音写汉字。荒p（ ） 取d（ ） 愧zu（ ）t（ ）败 hung（ ）恐 zh笨（ ）3.解释下列加点词语的意思。（1）、老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。 落伍： （2）、我们从干校回来，载客三轮都取缔了。 取缔： （3）、开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。 扶病： （4）、几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 愧怍： 按照以上学习步骤，我能够将相应的学习笔记标注到课文中。五、自我反思：
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