1、《卖油翁》教学设计
教学目标
1.能根据注释理解文章大意，复述故事情节。
2.感受文中人物不同的思想性格，领会故事表达的熟能生巧的道理。
3.学习和积累文言词语，熟读课文，培养文言语感。
课时安排
2课时
课型选用
演读课型
教学过程
分为三个基本步骤。
第一步：阅读课文，感知内容
第二步：根据课文，设计表演
第三步：表演剧本，领悟寓义
第二课时
第三步：表演剧本，领悟寓意
1.布置场景，准备表演
2.演员表演，学生评价
（1）根据演员的精彩表演，教师引导学生品评演出，体味人物的神态、动作、语言，从而领悟陈尧咨思想感情的变化和“熟能生巧”的含义。
（2
2、问题设计：谈谈你对陈尧咨和卖油翁的看法。用下面的句式说话：
我认为陈尧咨是 的人；卖油翁是
的人。
学生说话：
①我认为陈尧咨是善射的人；卖油翁是谦逊淳朴的人。
②我认为陈尧咨是刚戾的人；卖油翁是有长者风度的人。
③我认为陈尧咨是自负的人；卖油翁是善于总结的人。
④我认为陈尧咨是知错能改的人，卖油翁是饱经风霜的人。
⑤… …
2.品读课文，领悟寓意。
（1）品读课文语句，按下面的句式说话:
3、 写得好，因为 。
学生说话：
①自矜写得好，因为让陈尧咨洋洋自得，喜欢自我炫耀的作风跃然纸上。
②睨写得好，因为展示了卖油翁对陈尧咨善射满不在乎的情态。
③汝亦知射乎，吾射不亦精乎？写得好，因为通过语言描写，让陈尧咨自负、自以为是的性格特点跃然纸上。
④康肃笑而遣之。写得好，因为通过神态描写和动作描写，特别是一个“笑”，隐隐道出了陈尧咨有所悟、有所触动、有所悔悟的心理。
⑤… …
（2）品读课文，按下面的句式说话：
读了这篇课文，我明白了
4、 。
学生说话：
①读了这篇课文，我明白了熟能生巧的道理。
②读了这篇课文，我明白了人不能骄傲。
③读了这篇课文，我明白了人要谦逊淳朴。
④读了这篇课文，我明白了任何技术都可以通过训练提高。
⑤读了这篇课文，我明白了世上无难事，只怕有心人。
⑥… …
小结：
学习了本文，我们明白了“熟能生巧”的道理，我们要学以致用，用熟能生巧的道理指导我们的实际。“世上无难事，只要肯登攀。”我们要有信心，一切基本功都是靠练出来的，苦练就能出高技。
附《卖油翁》剧本：
《卖油翁》剧本
所有演员身上贴上角色牌，站成一列。
旁白：上台一鞠躬。
5、
(所有演员下场，陈尧咨留)
旁白：宋朝有个人叫陈尧咨，他很会射箭，自己也因此很骄傲。
陈：哈哈哈！我的箭术举世无双，谁人甲我比！
旁白：有一天，陈尧咨在自家院子里很想射箭
陈：小豆子！把我的弓箭拿来！
豆：(恭敬递上弓箭) 主人！这是您的弓箭。
旁白：陈尧咨开始射箭，十支箭里就有八、九支射中靶心。
豆：主人……您真是……太厉害了……！我只被射到两枝……，您简直是后弈转世啊！
陈尧咨：(露出了得意的神色)
旁白：陈尧咨也露出了得意的神色。这时，经过的人也纷纷停下来围观。
瓜：娘！你看！前面这个人射箭好厉害喔！我们去瞧瞧！
旁白：母女拉着手一起围观，群众也越聚越多，一
6、起为陈尧咨叫好。
群众：(越聚越多，鼓掌叫好)
旁白：这时，有一位卖油的老头子经过，斜着眼睛看了很久，只是微微的点点头。
卖：(斜着眼睛看了很久，只是微微的点点头)
旁白：陈尧咨觉得很奇怪
陈：(疑惑)这位老先生，一般人看到我射箭都会鼓掌叫好……，难道你也懂得射箭吗？你不觉得我很厉害吗？
卖：(冷静)这也没有什么，只是常常练习罢了。
陈：(愤怒)什么？你竟然敢轻视我的箭术！
豆：你这老头子什么东西啊！竟然敢污辱我家主人，你……
卖：(冷静)从我倒油你们就可以知道了。(依旁白的步骤动作)
旁：卖油翁拿出葫芦放在地上，亮出一枚铜钱，放在瓶口，缓缓倒油下去
陈、豆、群众：(专注的看，表情转为惊讶)
瓜：(上前拿起铜钱，看看摸摸)娘！娘！你看！好干爽啊！(亮给观众看)
娘：对啊！就跟你用的帮宝适一样干爽ㄋㄟ！
旁白：陈尧咨看了看铜钱，露出佩服的神色。
卖：(冷静)我这也没什么，也只是常常练习，熟能生巧罢了。
陈：老先生，我今天真是上了一课。(平静，微笑)小豆子，送这位老先生走吧！
卖：(离开)
瓜：娘，什么是「熟能生巧」ㄚ？
娘：就是在做事和学习的时候，不断努力去练习，就能培养很好的技术。
群众：所以大家要好好努力喔！
(所有演员站成一列。)
旁白：下台一鞠躬。
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