1、写作训练：热爱生活热爱写作
【学习目标】
1、学会多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，在生活中观察、积累生活素材。
2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，力求有创意地表达。
【教学重点】
观察生活，积累素材；运用技法，真实写作。
【教学难点】
努力让学生做一个生活与写作的有心人
教学过程
一、 导入新课：
锦囊
唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤
2、奋地进行诗歌创作。李贺的妈妈看着儿子那装满记有诗句纸条的锦囊，十分心疼地说：“唉呀！孩子啊，早晚得把你的心呕出来才罢休吗？”正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年传颂。
诗袋
宋代的著名诗人梅尧臣，凡外出游玩或访亲会友时，总是随身带着一个号称“诗袋”的布袋，看到什么新鲜的事或美丽的风景，有的得句，有的成诗，立即用笔在纸上记下，把它投入袋中。长此以往，梅尧臣的诗作获得了很高的成就。 从以上两则故事中，你明白了什么？
二、激活情感：
跨进中学大门，每位同学肯定会有许多新感受，这些感受来自各个方面：有的来自新环境，有的来自新老师、新同学，有的来自新开设的课程，有的来自与小学不
3、同的管理方法与教学方法……请把这些新鲜的感受与大家一起分享。
评点：同学们刚才所谈的感受都很真切动人，发自心灵的深处，感受真挚，感想深刻，每句话都流动着情感。同学们的倾诉都在告诉我们，最真的情感来自于心灵对生活的体悟和思考，只有深切的去感受，才能品尝到生活中的真、善、美。短短几天同学们就能感悟并积累这么多的作文素材，十多年的生活经历中更应该蕴藏着灿若繁星的作文素材。那么我们怎样做才能把生活的场景写成一篇作文呢？
1、仔细观察生活，保持敏感和好奇心。
2、注重自己的内心感受，用眼睛看，用心去思考。
3、提炼有意义的素材和独特的心理感受，将其转化成文字。
三、教师示范：
我的
4、素材库：
1、女儿的人工呼吸
2、父亲与栀子花
3、老腊肉
4、噩梦
5、拍照的老夫妻
6、差生
7、爱笑的小胖子
8、踮起脚尖
。。。。。。
四、写作指津：
1、此类文章的基本结构。
（1）、叙事：交代情感的触发点，精炼、简洁，围绕自己的感受。
（2）、写感：灵活采用多种手法，充分地、巧妙地、多方面地表达自己的感悟，揭示文章的中心。
（3）、抒情或明理：可在结尾直接突出，也可采用恰当的修辞手法，富有新意地婉转、含蓄地表达。
2、注意点：
（1）、叙事是为抒情或喻理服务的，因此叙事要围绕感悟，简洁、精炼、
5、突出，将感悟蕴含于叙事之中。
（2）、所叙之事与所发之感要有密切联系，自然生发，不能牵强附会。
（3）、所拟的题目要能与文章内容、主题相对应，不能文不对题。
五、写作实践：
在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤。。。。。。这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，请自拟题目，以生活中真实的故事为内容，完成一篇500字左右的作文。
提示：
1、真实取材，有感而发，写作自己独特的感受和体验，忌写假话、空话；
2、巧用写作手法，可以提前阅读第二单元的散文，可以仿《散步》，以小见大；可以仿《秋天的怀念》，借景抒情；可以仿《金色花》，并列组材。
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