(部编)初中语文人教七年级上册小演练.docx

散步教案设计教学目标：知识与能力目标：准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情，体味浓重的情意。过程和方法目标：整体感悟课文内容，理解人物性格与品质，体会文章的主旨。 学生学会以小见大的写作方法；在合作探讨中提高赏析能力。情感态度与价值观：培养学生感受亲情，尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思 想感情。教学重、难点：学生学会以小见大的写作方法；在合作探讨中提高赏析能力；培养学生感受亲情，尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思 想感情。教学过程:一、作者简介，检查字词1、作者简介：莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系.著有小说集诗礼大家、大律师现实录、长篇小说经典关系、透支代。一、齐读课文，检查字词(预习)2、音准义懂 嫩芽 ( nn ) 熬 （ o ） 霎时（ sh ） 分歧（ q ） 拆散（ chi ） 水波粼粼（ ln ） 各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿。 分歧：（思想、意见、记载等）不一致；有差别二、 再读课文，整体感知 请同学们再读课文，并思考下列问题 （1）、散步的时间、地点、人物、事件（用原文中的一个词来回答） ，结局各是什么？（快速抢答） （2）在散步中发生了什么事？在解决分歧时，我的感觉是什么？ （3）分歧最终是怎样解决的？ （4）从散步这一小事中，我们可以感受到这一家人怎样的关系？ 明确： （1）A、散步的人有：母亲、我、妻子、儿子 B、散步的地点是:田野 C、散步的季节是：初春 D、散步的过程中发生了：分歧 E、结局：一家人在田野里温馨地散步 （2）分歧、责任重大 （3）我因为孝经母亲选择走大路，而母亲因为慈爱选择走小路。 （4）温馨和谐，幸福美满 ；尊老爱幼 温馨和睦三、三读课文、感受亲情（范读）（一）假如有一束花，你最想送给文中哪个人物？为什么？我：孝敬、有家庭责任感；做事讲原则、不溺爱孩子母亲：慈爱、谦让；疼爱孙子、善解人意妻子：贤良、孝顺、家庭责任感儿子：调皮、活泼可爱、聪明、听话（二）请同学找找描写“初春”的句子有哪几句？想一想，这段景色在文中具有怎样的作用？“但妻子和我都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” “我”和“妻子” 是怎样背着母亲和儿子走过那条小路的？为什么这样写？ “整个世界”在这里是否大词小用了呢 ？说说你对这句话的理解。3、请同学们想想通过本文的学习，你学到了什么生活哲理？ 明确：1.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。春回大地，万物复苏，暗示“生命”的活力。作者由景生情，希望母亲的生命也像春天一样充满生机活力，表达作者对母亲的祝福、孝敬之情。（珍爱生命） 表现春天蓬勃生机，提供美妙背景，渲染散步快乐，起烘托作用慢慢地，稳稳地，很仔细 整个世界。这样写生动形象的表达了他们走得小心，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，所以非稳当不可。“世界”这个词是大词小用。我的家庭地位：顶梁柱；承担的是对生活的使命感、家庭的责任感理解：中年人作为家庭的顶梁柱，一方面要承当老年人的幸福，赡养老一代；另一方面要好好照顾孩子的生活，抚养下一代。肩负着承前启后的重大使命 。所以中年人肩上是一份重大的责任。而这份责任是老年人身上接过来的，也要给下一代做示范，言传身教，把这份责任一代传一代。家庭、民族、国家都是如此。3.本文叙写了祖孙三代一家人和和美美、相亲相爱散步的动人故事，描写了一个幸福美满的家庭。表达了作者的家庭伦理（尊老爱幼、孝敬父母、有责任感）的理想，体现了中华民族的尊老爱幼的传统美德。四、写作手法借鉴本文采用了什么典型的写作手法？明确：以小见大 内容上：作者通过散步这件小事向我们展示了尊老爱幼的大道理。结构上：作者从琐碎片段展示文章中心思想。课堂小调查1、你能准确地说出爸爸妈妈的生日吗？2、每年过生日的时候，只要爸爸妈妈在身边，他们是否都为你过了生日？3、你在爸爸、妈妈生日时，为他们献上过生日的祝福吗？孝心无价（节选） 毕淑敏赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币但“孝”的天平上，它们等值。小结亲爱的同学们，家是一个幸福的摇篮，需要我们去用心呵护；家更是一副沉沉的担子，需要我们用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。衷心祝愿大家家庭美满，阖家辛福！五、作业 用一段话或一首小诗写写对亲情的感受。