(部编)初中语文人教七年级下册《卖油翁》导学案.docx

卖油翁导学案【课标要求】学习古诗文要多朗读。在理解的基础上多背诵，多积累，加强感悟和体会。利用工具书，能读懂浅显文言文。导学过程：【一、自主识标】1、朗读课文，正确掌握句中的停顿。积累掌握一些文言词汇。2、利用课文注释和工具书读懂课文。理解文章内容，注意本文详略得当的写法。3、学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。教学重点1、2 教学难点3【二、自主预学。】1、走近作者：欧阳修（10071072）， 北宋_、_，字_，自号_，晚年又号_（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号_，“_”之一。2、积累字词：（1）注音：咨（_） 矜（_） 圃（_） 睨（_）矢（_）颔（_） 忿（_）酌（_） 覆（_） 杓（_）（2）解释字词：善：_矜：_尝：_ 释：_ 睨：_去：_颔：_汝：_ 知：_ 精： _但：_安：_轻：_ 酌：_ 置：_覆：_徐：_ 沥：_因：_ 惟：_遣：_ （3）通假字：但手熟尔： 尔_ 徐以杓酌油沥之： 杓_(4)一词多义：A、射：陈康肃公善射（_） 吾射不亦精乎（_）B、以：公亦以此自矜（_） 以我酌油知之（_）以杓酌油沥之（_ ） 以钱覆其口（_ _ ）C、尔：尔安敢轻吾射（_） 无他，但手熟尔（_）D、而：释担而立（_） 久而不去（ _ _）而钱不湿（_） 笑而遣之（_ ）E、之：睨之（_） 颔之（_）酌油知之（_） 酌油沥之（_ _）笑而遣之（_ _）3、句子翻译：见其发矢十中八九，但微颔之。译：_汝亦知射乎？吾射不亦精乎？译：_无他，但手熟尔。译：_公亦以此自矜。译：_有卖油翁释担而立，睨之久而不去。译：_ 尔安敢轻吾射！译：_徐以杓酌沥之，自钱孔入，而钱不湿。译：_【三、自主探究。】1、原文填空：(1)在文中起承上启下作用的一句是_(2)与“翁曰：无他，但手熟尔。”相照应的一句是_。(3)文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？_。(4)文中说明陈尧咨善射的情形的句子_ _ _ _(5)文中哪三句表现了陈尧咨的骄傲自满、傲慢无理？_ _ _(6)卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？_ _；凭什么作出这样的评价？_2、文章理解：（1）陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？答：态度变化_ _ _ _变化原因：_ _（2）作者是通过哪些方面的描写来表现陈尧咨对卖油翁的态度变化？请找出相关语句。描写方法 陈尧咨 卖油翁神态 _ _ _ _语言 _ _ _ _ _ _ _ _动作 _ _ _ _（3）文章主要写了哪两件事？从中可以看出陈尧咨和卖油翁的什么性格特点？答：文章主要写_ _ _和_ _两件事。陈尧咨：_卖油翁：_（4）本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理？答：_ _ _【四、自主拓展】1、找出三个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语。_2、通过文章的学习，我们知道了其中的道理。联系生活实际，说说对你有什么启示？启示：_3、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？_【五、自主反思】你认为怎样才能学好文言文？（或本节课你有什么收获？）卖油翁故事情节浅显易懂，学生对文意的理解没什么大的障碍。通过对比陈尧咨善射与卖油翁酌油入葫芦的共同点，学生很容易就可以概括出文章所蕴涵的熟能生巧的道理。文章篇幅不长，但人物描写很传神，教学时引导学生学生抓住人物神态语言动作等关键词，及时追问，反复玩味。卖油翁的人物形象可以说在学习的辅助材料中早有定论，但是对于学生来说他们的拓展思维是不可预设的，通过对语句的分析也许会有思维的火花碰撞产生。通过对课文的理解，你感觉故事蕴含了什么道理？“熟能生巧、精益求精、戒骄戒躁、学无止境、人外有人，天外有天”学生的思维很活跃，他们对于文本的理解远远超出了我的想象。在亲手实践这个环节，学生先尝试直接向瓶子里倒水，第二次再尝试向扣有铜钱的瓶中倒水，然后再细读卖油翁倒油的环节，进一步体会卖油翁技艺的娴熟。在这个环节，无论是亲手动手尝试的同学还是观看的同学都感慨颇多，对于熟能生巧这个道理也理解的更为透彻。 教学是一门遗憾的艺术，每一堂课都存在这样或那样的不足，需要我们去不断地完善，不断地改进。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 卖油翁答案： 1、走近作者：欧阳修（10071072）， 北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”之一。3、积累字词：（1）注音：咨（z） 矜（jn） 圃（p） 睨（n） 矢（sh）颔（hn） 忿（fn） 酌（zhu） 覆（f） 杓（sho）（2）解释字词：善： 擅长 矜： 夸耀 尝： 曾经 释： 放下 睨： 斜着眼睛看 去： 离开 颔： 点头 汝： 你 知： 懂得 精： 精湛 但： 只是 安： 怎么 轻： 轻视 酌： 倒 置： 放 覆： 盖 徐： 慢慢地 沥： 注入 因： 接着 惟： 只 遣： 打发 （3）通假字：但手熟尔： 尔 通 耳 ， 罢了 徐以杓酌油沥之： 杓 通 勺 ， 勺子 （4）一词多义：A、射：陈康肃公善射（ 射箭 ） 吾射不亦精乎（ 射箭的本领 ）B、以：公亦以此自矜（凭借） 以我酌油知之（凭借）以杓酌油沥之（用 ） 以钱覆其口（用 ）C、尔：尔安敢轻吾射（ 你 ） 无他，但手熟尔（罢了 ）D、而：释担而立（表顺承） 久而不去（ 表修饰，地）而钱不湿（ 表转折，但） 笑而遣之（表修饰，着 ）E、之：睨之（代陈尧咨射箭） 颔之（代陈尧咨射箭十中八九的情况）酌油知之（代射箭也是凭手熟的道理）酌油沥之（代葫芦）笑而遣之（代卖油翁）（5）词类活用：尔安敢轻吾射： 轻 ： 形容词 活用为动词 ，解释为 轻视吾射不亦精乎： 射 ： 动词 活用为名词 ，解释为 射箭的本领但微颔之： 颔 ： 名词 活用为 动词 ，解释为 点头 4、句子翻译：见其发矢十中八九，但微颔之。译：卖油翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。汝亦知射乎？吾射不亦精乎？译：你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？无他，但手熟尔。译：没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。二、“合作”交流。1、原文填空：(1)在文中起承上启下作用的一句是 见其发矢十中八九，但微颔之。(2)与“翁曰：无他，但手熟尔。”相照应的一句是但微颔之。(3)文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？_颔之_。(4)文中说明陈尧咨善射的情形的句子当世无双 十中八九 (5)文中哪三句表现了陈尧咨的骄傲自满、傲慢无理？_汝亦知射乎？，吾射不亦精乎？，尔安敢轻吾射？。(6)卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？无他，但手熟尔；凭什么作出这样的评价？是凭他倒油的经验作出这样的评价的（以我酌油知之）。(7)卖油翁和陈尧咨的一番对话是怎样引起的？有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发失十中九八，但唯颔之。2、文章理解：（1）陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？答：态度变化：反感忿然（恼怒）佩服认输 变化原因：他看到了卖油翁酌油的技术很纯熟，却并不“以此自矜” 。（2）作者是通过哪些方面的描写来表现陈尧咨对卖油翁的态度变化？请找出相关语句。描写方法 陈尧咨 卖油翁神态 自矜、忿然、笑 睨之语言 汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射？ 无他，但手熟尔。 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔。动作 善射、笑而遣之 释担而立 但微颔之 乃取沥之（3）文章主要写了哪两件事？从中可以看出陈尧咨和卖油翁的什么性格特点？答：文章主要写陈尧咨善射和卖油翁酌油两件事。陈尧咨：是一个自命不凡、不可一世、骄横无礼的狂者形象。卖油翁：是一个沉着自信、不动声色、技艺高超、谦逊朴实的智者形象。（4）本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理？答：熟能生巧、精益求精。三、“探究”拓展。1、找出三个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语。百步穿杨百发百中百无一失2、通过文章的学习，我们知道了其中的道理。联系生活实际，说说对你有什么启示？启示：本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得，我们现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘，应用自如的。3、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。正视自己的长处，扬长避短正视自己的缺点，知错能改谦虚使人进步，骄傲使人落后自信是走向成功的第一步强中更有强中手，一山还比一山高人外有人，天外有天。取人之长，补己之短宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来四、拓展延伸。