与朱元思书教案.doc

京口区初中语文学科教学共同体 九年级 主备学校：九中 集备主讲人：徐建军
审核：徐建军课型：新授 授课时间： 月 日 授课班级：
备 注
与朱元思书 第一课时
教学目标
1、能正确流利地朗读课文。
2、积累文言知识，准确地翻译全文。
教学重点：熟读成诵，积累文言词汇。
教学难点：掌握文中重要的字词句解释。
【课前准备】
1. 【课前准备】（课代表每天布置任务和要求）
1、给加点字注音，每个朗读三遍，掌握读音和写法。
缥piǎo碧 轩xuān 邈miǎo 泠泠líng
横柯kē 鸢yuān飞 戾lì天 千转zhuàn不穷
经纶lún 嘤嘤yīng 成韵yùn 窥谷忘反kuī
2、用“/”线划出下列句子的朗读停顿，课文朗读两遍。
自/富阳至桐庐/一百许里
蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。
鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。
3、了解作者和文体
　　吴均，南朝梁文学家。他出身贫寒，好学有俊才。他通史学，私自撰写《齐春秋》，披露了当时统治集团的不少丑闻。他因此受到了武帝免其职焚其稿的迫害。后奉诏撰写《通史》，上起三皇，下迄齐代，未成身死。善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，尤以小品书札见长，文科清拔有古气，时人或仿效之，称为'吴均体'。
读了此文，你认为这篇文章从应用范围及标题形式看，它属于什么文体？从文章内容上看，又属于什么文体？从语言特点看，是什么文体？
从应用范围及标题形式看，它属于书信。
从文章的内容看，它属于游记（散文）。
从语言特点上看，它属于骈文。
4、预习课文后，请你提出有价值的问题，写在下面的横线上。

【课堂助学】
一、导入新课
1、导语：同学们，说起古文就不能不提写山水的文章。从古至今，多少文人墨客留恋于大川名胜，寄情于小桥幽径，写下了无数动人的篇章和优美的佳句。你还记得哪些描写山水的诗句或古文片断？
参考：一水护田将绿绕，两山排闼送青来。/绿树村边合，青山郭外斜。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
山随平野尽，江如大荒流。/青山横北郭，白水绕东城。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。/天门中断楚江开，碧水东流至此回。
2、介绍作者及文体（检查预习3）
二、初读课文——读顺文句（检查预习1、2）
1、自读课文，要求：读准字音，注意停顿，在句读划分上有疑的地方，提出来师生讨论。
2、听范读录音，对照检查。
3、个别同学读课文，其余同学听评。（读音、句读、语速、语调、语气）
备 注
4、分组读，其余组同学关上书听读。
5、全班齐读。
三、再读课文——读懂词义
通过大家共同的努力，我们已经读顺了课文。现在，请大家参照注释再次阅读课文，真正把课文读懂。而读懂课文，主要是把握句中的一些重点词语，理解它们的语言现象，这样就能对整篇课文的理解起到事半功倍的作用。运用课文注释，查阅工具书，自主解释文中不理解的词语的意思，然后学生之间自由讨论，共同解决。
1、解释下列加点字的含义或用法
风烟俱净（ ） 水皆缥碧（ ） 一百许（ ）里
急湍甚箭（ ） 猛浪若奔（ ） 负势竞上（ ）
互相轩邈（ ） 争高直指（ ） 蝉则千转（ ）不穷
嘤嘤成韵（ ） 窥谷忘反（ ） 横柯（ ）上蔽
鸢飞（ ） 戾天者（ ） 天下独绝（ ）
2、翻译下列句子
(1)风烟俱净，天山共色。
(2) 急湍甚箭，猛浪若奔。
(3)负势竞上互相轩邈，争高直指，千百成峰。
(4)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
(5)横柯上蔽，在昼犹昏。
3、通译全文
同桌之间互相合作，一个同学朗读原文，另一个同学翻译意思，逐句说一遍。之后，我们请出同桌组在全班读一读，说一说。比一比，看谁做得好。注意下列要求:
读：字音读准 流畅自然 节奏合理
说：意思明确 条理清晰 语言通畅
四、反复诵读——读出韵味
常言道“读书百遍，其义自见”。我们上节课仅仅读懂了文章的字面意思，是远远不够的。必须通过反复诵读去进一步感受文章内容。反复朗读，直至能背。

【当堂巩固】
1、指出下列各组中的加点词的不同用法。
①穷 蝉则千转不穷。( 停止 ) ② 绝 猿则百叫无绝( 停止 )
欲穷其林。( 走到尽头 ) 空谷传响，哀转久绝。( 消失 )
③ 鸢飞戾天者，望峰息心。( 至 )
果如鹤唳云端。( 高亢地鸣叫 )
2、翻译下面的句子。
1、风烟俱净，天山共色。
2、从流飘荡，任意东西。
3、急湍甚箭，猛浪若奔。
4、负势竞上，互相轩邈。
5、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

【课后作业】背诵全文

备 注
与朱元思书 第二课时
教学目标
1、通过品读能够体会作者观察角度的独特，写法的精妙
    2、能够领会到富春江绮丽的美景和作者的感情
教学重点：体会富春江山水的绮丽多姿。
教学难点：学习抓住特点有层次的写景方法。
【课前准备】
1.写出总领全文的语句： 奇山异水，天下独绝。
2．作者是如何描写奇山异水的？结合课文语句分析。
作者描绘异水是，抓住了水的清，（水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍）和急（急湍甚箭，猛浪若奔）。描绘奇山时，紧扣山的高，多，险，远四种特征。（争高直指，千百成峰。 ）
【课堂助学】
一、复习巩固
1、抽背课文
2、检查重点字词句翻译
二、问题探究——读懂内容
奇文共欣赏，体会课文的优美。
1、结构美——总分结构。 　　
文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？：“奇山异水，天下独绝”
梳理文章结构:
文章分三层，。
第１层，总写富春江从富阳至桐庐间的'奇山异水，天下独绝。
第２层分写'异水'，以水'清'和流'急'的特点突出其'异'。
　　第３层分写'奇山'，以群峰对峙，争高直指和水声鸟声蝉声猿声突出其'奇'。
２、意境美
文章抓住“异”和“奇”两个字来写山和水的。
⑴作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？
水静：清澈　；水动：急猛。 动静结合
⑵作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？
视觉 、听觉。 鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。
⑶第３段写景的手法运用在文中有何作用？
　　大量使用了四字或六字的对偶修辞方法，作者从景物的形状、光线、声响和给人的感受等多角度去描绘两岸的山景。景色写得生机勃勃，富于动感，富于生命力。 　　
⑷文章第３段中在意思上前后呼应的两句话是什么？
　　'横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日'与'夹岸高山，皆生寒树'相呼应
3、志趣美
作者为什么发出'望峰息心'、'窥谷忘反'的感慨呢？
　　因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，自然人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。
深入探求：
备 注
　　这篇文章表达了作者什么样的思想感情？
　　作者在这封信中生动地描绘了浙江富阳、桐庐一带的富春江上的秀丽景色，表现了他热爱祖国山河的感情，同时也流露出作者既否定仕宦生活，又幻想逃避现实、寄情山水，想过隐居生活的消极处世思想。
4、语言美
骈体文，整散结合，音韵和谐，言简意丰。
反复诵读体会语言美。
三、品味语言
你认为作者什么地方写得最好？简要说明你自己的理由。 
（给学生留思考余地，然后回答，过后让学生进行自我评价。） 

【当堂巩固】
1．下面加点的词解释错误的一项是：（ ）。
A．窥谷忘反（通“返”） B．在昼犹昏（夜晚）
C．负势竞上（向上） D．从流飘荡（随着）
2．作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？

3．翻译下列句子。
①急湍甚箭，猛浪若奔。
②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
【课后作业】
1、默写课文
2全面复习，准备检测
板书设计
总—— “奇山异水，天下独绝”
“水皆缥碧，千丈见底”“游鱼细石，直视无碍”（清澈）
异水 （ 正面） （ 侧面）
分 “急湍甚箭，猛浪若奔”（湍急）

奇山——“争高直指，千百成峰”（ 高、多、险）

与朱元思书 第三课时
《与朱元思书》课堂检测
一、给下列加点的字注音：
水皆缥碧 ( ) 泠泠作响。( )
嘤嘤成韵 ( ) 鸢飞戾天者 ( )
二、解释句中加点的词语
⑴天下独绝（　　　 　　）　　　　　 　⑵一百许里（　　　　　）
⑶水皆缥碧（　　　　　　）　　　 　　 ⑷急湍甚箭（　　　 ）
⑸负势竞上（　　　　）　（　　　）　　⑹互相轩邈（　　　　　　　）
⑺争高直指（　　　 　　）　　　　　　 ⑻经纶世务者（　　　 　）
⑼千转不穷（　　　　　）　　　　　　 ⑽窥谷忘反（　　　　　）
三、指出下列各组中的加点词的不同含义。
① 蝉则千转不穷。( ) ② 猿则百叫无绝( )
欲穷其林。( ) 空谷传响，哀转久绝。( )

备 注
③ 鸢飞戾天者，望峰息心。( )
果如鹤唳云端。( )
四、翻译下面的句子。
1、风烟俱净，天山共色。

2、从流飘荡，任意东西。

3、急湍甚箭，猛浪若奔。

4、负势竞上，互相轩邈。

5、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

五、根据文章内容填空。
1、文章总领全文的句子是______________________________。
2、文章描绘异水时，抓住了 “千丈见底”“直视无碍” （原文）的特点，在描绘奇山时，紧扣 “争高直指，千百成峰” （原文）的特征。
3、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么?它反映了作者怎样的处世思想。
___其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝，希望他早日离开官场过隐居生活，爱慕美好自然，避世退隐。

六、对比阅读
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）
【乙】《与朱元思书》）
1、下面句子的朗读停顿划分不正确的一项是（ ）
A. 实是/欲界之仙都             B. 蝉/则千转不穷
C. 自/富阳至桐庐一百许里       D. 水/皆缥碧
2、对下列句子中加点词理解错误的一项是（ ）
A. 晓雾将歇，猿鸟乱鸣（消散） B. 急湍甚箭，猛浪若奔（奔跑）
C. 未复有能与其奇者（参与，这里指欣赏） D. 经纶世务者，窥谷忘反（通“返”）
3、用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃
（2）从流飘荡，任意东西
4、甲文中统领全文的句子是“            ”；乙文中总领下文写景的句子是“            ”。
5、甲乙两文都是写自然景物，表达了作者对             的热爱之情。但两文的思想格调不尽一样，甲文全篇充满乐观情趣，而乙文则暗含作者对尘世生活的厌弃之情，从文中“               ”即可看出。

备 注
答案：
1、C 2、B
3、（1）太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。（准确译出“颓”、“沉鳞”，语句通顺）
（2）（我乘船）随着江流飘荡，任意往东或往西。
4、山川之美，古来共谈      奇山异水，天下独绝
5、山水自然；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反
6