1、镇江市朝阳楼幼儿园教学活动设计表
时间: 2013.10.8 设计人： 许莹 评析人：
课题
音乐活动《小青蛙唱歌》
班级
小 班
情况
分析
教材
声音是幼儿感知世界的重要途径，声音无时无刻都环绕在幼儿的生活之中。这首歌曲歌词简单、音乐欢快、节奏鲜明，小青蛙富有动感的呱呱声，让孩子们模仿起来特别带劲，活动中以故事情境贯穿整个活动，让幼儿在情境游戏中学会用好听的声音表现小青蛙的叫声，体验快乐演唱的乐趣。
幼儿
小班幼儿对可爱小动物的声音
2、特别感兴趣，很喜欢模仿，活动中让幼儿模仿小青蛙那富有动感的呱呱声一定特别兴奋，在活动过程中特别开心。
活动目标
（重点/难点）
1、引导幼儿理解掌握歌词，初步学唱歌曲。（重点）
2、鼓励幼儿尝试用不同的节奏和声音演唱歌曲，体验演唱的乐趣。（难点）
3、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，并愉快的参与活动。
活动准备
1、物质准备：幼儿人手一只青蛙头饰，钢琴，录音机。
2、经验准备：幼儿已基本了解青蛙的特征和本领，知道青蛙的叫声。
活动过程
活动环节
策略与行为
调整策略与行为
一、开始部分
二、基本部分
1、创设故事情境导入
3、活动，激发幼儿活动的兴趣。
（1）幼儿戴上青蛙头饰，成为青蛙宝宝。
师：青蛙宝宝们，现在天亮了，我们要开始练本领了。我们青蛙有什么本领呀？ 那我们现在跟着音乐一起跳到池塘边去吧。看看哪只小青蛙跳得本领练得好。
（2）幼儿跟着《青蛙唱歌》的音乐旋律，跟着老师，音乐快就跳得快，音乐慢就跳得慢，一蹦一跳到池塘边。
2、鼓励幼儿用不同的速度和节奏表现青蛙的叫声。
（1）引导幼儿尝试用不同节奏的叫声打招呼。
师：哎呀，池塘里有这么多小青蛙，打个招呼吧。妈妈来跟你们打声招呼吧! 师：“呱呱！呱呱！” 你们见了面，会怎么打招呼呢？ （教师与幼儿即兴互动，鼓励幼儿大胆表现，提示幼儿用语
4、言节奏、声音高低等方式表现青蛙的叫声。）
3、学唱歌曲《青蛙唱歌》。
（1）创设故事情境，帮助幼儿掌握歌词。
活动过程
活动环节
策略与行为
调整策略与行为
三、结束部分
师：你们知道吗？我们青蛙王国里也有一只小青蛙，特别喜欢唱歌，所以它唱歌是最好听的。有一天它在池塘边唱歌的时候，来了一只小白兔，小白兔问它：“你是谁呀？唱歌真好听！”小青蛙看见新朋友可开心了，它要向小白兔介绍自己了。 提问：你们想想，它是怎么介绍自己呀？它长的什么样呀？ 小青蛙张开大嘴巴介绍自己：“青蛙
5、青蛙大嘴巴，唱起歌来呱呱呱，呱呱呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱呱呱，唱起歌来呱呱呱。” 提问：小青蛙是怎样介绍自己的？
（教师小结，将歌词引出，引导幼儿掌握歌词。）
（2）激发幼儿学唱歌曲的兴趣，引导幼儿学唱歌曲。
1）师：小青蛙的本领可真大，它还能唱着介绍自己呢。你们来听听，它是怎么唱的！（老师清唱）。
2）师：你们想和小青蛙一样，唱歌唱的好吗？那你们再仔细听一听是怎么唱的。（老师弹唱，幼儿熟悉歌曲旋律）。
3）用不同的演唱形式引导幼儿学唱歌曲。
要求幼儿听老师的琴声，根据节奏快慢、音量大小进行演唱。
4）小动物来了,小青蛙用歌声介绍自己。
小鸭子、小鱼也来池塘里玩了，小青蛙们用好听的歌声介绍自己。唱得好听，小动物们就和小青蛙做朋友。
4、音乐游戏：小青蛙游游游。
小青蛙们边游边跟着音乐用好听的声音唱歌，当音乐停的时候，小青蛙就要马上躲在水底，音乐开始了，小青蛙又要开心地游起来唱起来。
5、结束活动。
师：宝宝们，你们唱的可真棒！现在快到中午了，肚子也饿了，我们现在一起游回家，好好吃一顿吧！
分析与评价
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