1、园长进班听课心得体会襄阳市三原幼儿园 王桂枝今年的10月至12月间连续开展了三次教研活动，我总共听了十五节优质课，收获颇深。作为一名幼儿园园长，始终坚持依法办园，规范办园行为，提高办园质量，以质量求生存，以特色求发展。这些优质课比赛大都是讲得好的，教学内容丰富，设计意图符合幼儿身心发展规律，赋予现实生活实际，课堂教学围绕目标展开，重、难点突出，过渡语言精练，新旧知识全面融通，活动主要采取体验的方式，组织活动采取小组讨论、老师示范与个体自主活动相结合。回想起这十五个主题活动，让我记忆犹新、历历在目：她们的课都讲得很好，都是值得我们学习和借鉴的。冷艳老师的语言活动舞动的线条把孩子和听者带进那五彩缤
2、纷的线条世界，有螺旋线像蚊香，波浪线像连绵起伏的高山，锯齿线像大象的牙齿，孩子们说得多好，他们的想象力和语言表达能力得到了极大限度的发展。另外在活动开展的过程中，师幼关系的融洽、教师语言的组织都给我留下深刻的映像。快退休的六冬梅老师也亲自上阵开展了小羊过河这一主题活动。给我以有益的启发：活动伊始便将问题交给孩子：两只小羊在小河的两边，都要到对面的岸上去吃草，会发生什么情况呢？根据这一条情景线，通过幼儿的看看、想想、说说、演演等活动，让孩子们明理（谦让与分享）、益智（语言表达与表演）、健体（平衡力）得到了不同程度的提高。特别是在“演一演”这一活动环节中，老师在现场架起了“独木桥”，组织所有的“羊
3、儿”都来过独木桥，孩子们在独木桥上“你也不相让，我也不相让”，最后体验到了最后的结果是“掉到河里咕噜咕噜叫”；在老师的引导下，孩子们改变了做人处事的方式：“你也让一让，我也让一让，大家过河哈哈哈哈笑”。真实的情景，滑稽的场面，使每一位“过河的小羊”亲身体验到“让”与“不让”的两种结果。有了这样的实践体验，还担心什么“小羊们”不懂得小羊间该怎样“过河”了吗，读了十几遍的几句儿歌还不会念了吗？（目标便在不知不觉中达成了）。还有许多的课堂让我记忆深刻，在此不能一一列举。但是我会以此为契机，狠抓我园教师的业务学习。但是通过反思我园的教育教学问题也有很多;通过教学教研研讨，我将把调整措施制定如下：一、
4、加强教育培训，提高教师素质首先，幼儿园应制定详细的培训计划，规范教师培训管理制度，按教师的 学历、年龄、业务水平、工作能力、实践经验，分层提出培训目标，其次，发挥现有教师的潜能，盘活存量，通过外出学习、教学观摩等方式， 以加快优秀教师的成长，形成名师促名园，名园出名师的良性循环。再次，还应鼓励教师积极参加提高学历层次的进修，使其理论水平得到提高。在教学实践中，可以要求教师互相听课、说课，特别是对青年教师要给任务，压担子，提出一年像样，二年出样，三年榜样的工作要求，以提高教师的整体 素质。二、 勇于反思，做个研究型教师在教育改革过程中，教师要注重学习，特别是向 别人学习，如学习幼教专家的最新教育理论，学习国外的先进经验，学习同行好的教学方法等。在向别人学习的同时，还应学会反思，做一个善于思考的研究型教师。因为教师每天都和幼儿在一起，进行着具体的、丰富的、生动的教育活动，具有丰富的教育感受和 经验，如果因为自身的无心，让这些经验就这样白白流失了，确实很到理论高度，再用这些理论来指导实践，完成实践理论再实践的教育过程，这样教师不仅在教育思想和理论方面有一个质的飞跃，而且在专业素质方面也会有很大的 提高。三、采用多种形式，促进理论与实践的统一要提高教师的业务素质，首当其冲地要从教师的教学方面入手，通过教育教学，从而使教师提高教学能力和业务水平
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
