1、认识10
课型：练习课
教学内容：教材第26-27页。
教学目标：
1、在生活情境中激发学生数数的愿望，在自主探索与合作交流中认、写10，理解10以内数的顺序，学会比较10以内数的大小。
2、初步养成10个一就是1个十的思想。
3、发展生动手操作能力、思维能力和语言表达能力。
4、感受数学与生活的联系，渗透思想品德教育。
教学重点：初步感知10个一就是1个十。
教学难点：初步感知10个一就是1个十。
教学准备：教学光盘
教学过程：
一、 创设情境，激发兴趣
1、知道10月1日是什么日子吗？
2、对10月1日是祖国妈妈的生日
2、看全国各地的小朋友穿上了盛装，唱啊跳啊，在庆祝妈妈的生日。
二、讲授新知，感受数10
1、数
（1）仔细观察：有几个小朋友在跳舞？
（2）注意生的不同数法，并适当小结。
2、拨
（1）你能用算珠来表示跳舞的小朋友吗？
（2）生动手拨，交流：你拨了几个？有了9颗算珠，怎样在9的基础上表示10.
出示直尺图，读数（从左往右、从右往左）
3、写
（1）介绍10的写法
（2）学生模仿，教师巡视，指导写法。
4、说
刚才我们已经认识了这10个数，10在生活中运用可广范了，谁能联系生活用10说一句话呢？（学生汇报）
5、小结揭题：今天我们又认识了一个新朋友（板书：认识10）善
3、于观察的小朋友会发现，生活中处处有10。
三、巩固深化、掌握新知
1、“想想做做”第1题
（1）先拿10根小棒，再捆成1捆。
（2）说说1根小棒表示几？1捆呢？
2、“想想做做”第2题
（1）自己数数樱桃、手（关注不同数法）
（2）上台数一数
（3）小结：数数时，可以1个1个数，也可以2个2个或5个5个地数。
（4）一双手10个指头，10个指头抱成一团变成一个十。
3、“想想做做”第5题
在日子格里先从0写到10，从大到小、从小到大读一读。
4、“想想做做”第6题
（1）数一数一共有几只鸭子，再填空。
（2）从左边起，哪只鸭子戴帽子？从右边呢？
5、复习数的顺序，完成第3、4题。
6、比较数的大小：第7、9题。
7、第8题，数一数、填一填。
照这样拼下去，拼4个正方形要几根小棒？5个呢？
板书设计：
认识10
10
作业设计：完成《补充习题》
认真书写10
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