1、认识10课型：练习课教学内容：教材第26-27页。教学目标：1、在生活情境中激发学生数数的愿望，在自主探索与合作交流中认、写10，理解10以内数的顺序，学会比较10以内数的大小。 2、初步养成10个一就是1个十的思想。3、发展生动手操作能力、思维能力和语言表达能力。4、感受数学与生活的联系，渗透思想品德教育。教学重点：初步感知10个一就是1个十。教学难点：初步感知10个一就是1个十。教学准备：教学光盘教学过程： 一、 创设情境，激发兴趣1、知道10月1日是什么日子吗？2、对10月1日是祖国妈妈的生日，看全国各地的小朋友穿上了盛装，唱啊跳啊，在庆祝妈妈的生日。二、讲授新知，感受数101、数（1）
2、仔细观察：有几个小朋友在跳舞？（2）注意生的不同数法，并适当小结。2、拨（1）你能用算珠来表示跳舞的小朋友吗？（2）生动手拨，交流：你拨了几个？有了9颗算珠，怎样在9的基础上表示10.出示直尺图，读数（从左往右、从右往左）3、写（1）介绍10的写法（2）学生模仿，教师巡视，指导写法。4、说刚才我们已经认识了这10个数，10在生活中运用可广范了，谁能联系生活用10说一句话呢？（学生汇报）5、小结揭题：今天我们又认识了一个新朋友（板书：认识10）善于观察的小朋友会发现，生活中处处有10。三、巩固深化、掌握新知1、“想想做做”第1题（1）先拿10根小棒，再捆成1捆。（2）说说1根小棒表示几？1捆呢？2、“想想做做”第2题（1）自己数数樱桃、手（关注不同数法）（2）上台数一数（3）小结：数数时，可以1个1个数，也可以2个2个或5个5个地数。 （4）一双手10个指头，10个指头抱成一团变成一个十。3、“想想做做”第5题在日子格里先从0写到10，从大到小、从小到大读一读。4、“想想做做”第6题（1）数一数一共有几只鸭子，再填空。（2）从左边起，哪只鸭子戴帽子？从右边呢？5、复习数的顺序，完成第3、4题。6、比较数的大小：第7、9题。7、第8题，数一数、填一填。 照这样拼下去，拼4个正方形要几根小棒？5个呢？板书设计：认识1010作业设计：完成补充习题 认真书写10
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