1、灵宝市第一小学 三 年级 语文 学科教学设计课题语文天地一主备人刘长英复备人教学目标1、 完成“选字组成词语”。2、 积累表示颜色的词语，读，抄写句子。3、 背诵古诗晓出净慈寺送林子方，理解诗意。教学重难点重点：积累表示颜色的词语和古诗。难点：体会诗歌表达的美好意境。教 学 设 计复 备第一课时、导入新课。二、“字词”部分的学习。1、课件出示词语。（1）学生选字组词。（2）反馈组词情况。2、读一读课文上的词语。（边读边手写自己掌握的不牢固的词语）3、听写加点的词语。（同桌互相批阅）4、找一找描写颜色的词语，并说一说什么东西是这些颜色的。三、“句子”部分的学习。1、课件出示文中的句子。（学生读一
2、读）2、抄一抄，要贴着下面的横线写，字与字要离得近一些。3、说说句子用了什么修辞手法。4、再次有感情地朗读这两个句子。四、“古诗读背”部分的学习。1、课件出示古诗。2、（学生朗读，配合画面畅谈自己的理解。）3、学生交流古诗的意思。（学生自由交流）4、课件出示注释，帮助学生理解。5、（学生熟读成诵。）板书设计： 红（ ） 黄（ ） 黑（ ） 绿（ ） 蓝（ ） 白（ ）教学反思灵宝市第一小学 三 年级 语文 学科教学设计课题语文天地一主备人刘长英复备人教学目标1、 开卷有益颜色变的戏法。2、 畅所欲言颜色在生活中的特殊作用。教学重难点重点：通过读短文让学生了解颜色的神奇变化。难点：动手调出各种需
3、要的颜色。教 学 设 计复 备第二课时一、学习“开卷有益”栏目。1、学生自主阅读短文，扫清文字障碍。2、你从文中知道铅笔请到了哪些颜色来帮忙？（学生思考问题）3、你知道短文中的这三种颜色可以变出哪些颜色吗？4、你还可以调出哪些色彩？（小组内交流）5、课件出示色彩渐变图。（学生观察）6、给学生充分的时间进行调颜色的练习。（学生进行不同色彩的调试）二、学习“畅所欲言”栏目。1、课件出示3幅图。（学生联想，说说这些颜色在生活中有什么特殊作用？）2、（学生自由说说其它颜色。）3、教师出示以颜色为标志的各种图案。（学生分别说说它们的作用以及所表达的意思。）三、布置作业。1、写一写，你调出了哪些色彩？2、
4、和同学交流你的劳动成果。板书设计： 红与蓝紫色 红与黄橙色 黄与蓝绿色教学反思灵宝市第一小学 三 年级 语文 学科教学设计课题语文天地一主备人刘长英复备人教学目标1、 1、从多角度感受色彩在生活中的意义，明确习作说自己心里的话，写出自己心中的感受。2、写某个地方的变化或者写颜色的特殊作用。教学重难点重点：让学生理解习作的要求，写出语句流畅，内容清楚的文章。难点：掌握写作的方法。教 学 设 计复 备一、欣赏画面，阅读发现1、出示一组图片（配上背景音乐），画面定格：彩虹交流：看了刚才的图片你有什么感受？生活是多姿多彩的，它就是由不同的颜色组成的，就像这彩虹一样。2、阅读短文我的多彩生活读后交流：这
5、是一篇很美的文章，在这篇文章中写到了哪几种颜色，为什么 “我”的生活中会有这样的色彩？（学生交流）师：用色彩形容自己的生活，代表自己的心情，那也是一种感受，写作文就是写出自己的感受，表达自己的想法。（板书：感受 想法）二、“认识”色彩，尝试表达1、通过阅读我的多彩生活这篇短文，我们知道，心情还能用色彩来表示。讨论：除了文章讲到的这些色彩，在我们的生活中，还有那些颜色具有特别的意义？2、师：各种各样的色彩给人们的生活带了了无穷的快乐，没有颜色是世界是难以想象的，人们赋予了色彩更多的意义： 红色热烈 蓝色平静 黄色富贵 绿色和平 白色纯洁 紫色高雅 黑色深沉橙色积极师：这些色彩在不知不觉中影响了人
6、的心理，左右着人的情绪。3、同学们，我们认识了那么多的色彩，那么，你喜欢什么颜色呢？（表达自己的感受，说自己的想法（同桌讨论）三、比较阅读，当堂写作1、比较阅读：我喜欢蓝色读后交流：都是喜欢蓝色，有什么不一样？（第一篇主要通过自己的感受和想法，写出了喜欢蓝色的理由；第二篇，通过一件具体的事情来写。）2、习作要求：（任选一个） （1）、观察一个地方，写一写它的变化。 提示：早晨-中午-傍晚 （2）、生活中哪些颜色有特殊的作用？写一写（3）以“我喜欢 色”为题写一篇短文。3、四人小组交流。四、交流习作，点评小结1、请学生上台交流，师生共同点评。2、小结：色彩是一个说也说不完的话题，每个同学都有自己喜欢的颜色，喜欢的理由，下课以后，老师建议同学们将自己的文章改一改，然后装订成册，编一本三（3）班的多彩生活。板书设计：感受 想法教学反思
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