花坪小学数学四学三导展学单第五单元周长.doc

花坪小学数学四学三导展学单课题什么是周长（一）年级三编写教师张小燕总第 课时学习目标1、结合具体实物或图形，在观察、思考、操作等活动中，认识物体表面或图形的周长。2、会计算多边形的周长，并能寻求简单合理的运算途径。重点难点通过观察、操作等活动，认识周长。物体或图形的周长的测量学习过程学 案导 案自主学习情境体验1、常用的长度单位有 、 、 、 、 。2、小组互说测量物体长度的方法。布置课前预习创设学习情境合作探究提升能力用彩笔描出树叶和数学书封面的边线。 认一认，说一说。 你能得到树叶和数学书封面的周长吗？与同伴合作，量一量。 按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑点拨归纳数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？ 组内交流；组际解疑；老师点拨达标检测拓展思维2、数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。花坪小学数学四学三导展学单课题什么是周长(二)年级三编写教师张小燕总第 课时学习目标1、 结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。2、 能测量并计算多边形的周长。 重点难点通过观察、操作等活动，认识周长。物体或图形的周长的测量学习过程学 案导 案自主学习情境体验图形一周的长度就是图形的（ ）。布置课前预习创设学习情境合作探究提升能力1、一条小路环绕着一个小公园，小公园的周长是多少米？ 对学小展示完成。教师在巡视中发现共性问题，通过大展示完成，教师适当点拨。交流解惑点拨归纳求出下面图形的周长。 组内交流；组际解疑；老师点拨达标检测拓展思维书第47页第3、4题。1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。花坪小学数学四学三导展学单课题长方形的周长年级三编写教师张小燕总第 课时学习目标1、结合具体情境，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。2、能运用长方形、正方形的周长计算方法，解决实际生活中的简单问题。重点难点用正确的方法计算长方形、正方形的周长。对长方形、正方形周长各种计算方法的理解。学习过程学 案导 案自主学习情境体验1、我们学过的的长度单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2、图形一周的长度就是图形的（ ）。计算多边形的周长就是求围成多边形的（ ）的（ ）。布置课前预习创设学习情境合作探究提升能力 1、量一量，算出下面长方形的周长，说说你是怎么想的。 2、量一量，正方形的周长该怎样计算？算一算，说说你是怎么想的。 对学小展示完成。发现共性问题，通过大展示完成，教师适当点拨。交流解惑点拨归纳说一说，如何计算长方形和正方形的周长？长方形的周长= 正方形的周长=组内交流；组际解疑；老师点拨达标检测拓展思维1、我是小法官。（1）长方形的周长就是长和宽和。 （ ）（2）长方形的周长比正方形的周长。 （ ）（3）正方形的周长是它边长的倍。 （ ）（4）一个正方形的边长是6厘米，它的周长是24米。 （ ）（5）长方形和正方形的周长，都是四条边长度的和。 （ ）（6）长方形的长是5米，宽是3米，周长是15米。 （ ）2、淘气想靠墙围成一个长方形的蔬菜园，长是6米，宽是4米。可以怎样围？分别需要多长的围栏？1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。花坪小学数学四学三导展学单课题练习四年级三编写教师张小燕总第 课时学习目标1、能正确计算长方形、正方形的周长。2、能运用长方形、正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。3、感受数学在日常生活中的应用重点难点能正确计算长方形、正方形的周长学习过程学 案导 案自主学习情境体验学生独立在书上用笔描出蚂蚁走的路线，感受周长。布置课前预习创设学习情境合作探究提升能力书上第4、5题正确计算，自我展示自己的学习成果。同桌合作完成，了解数学信息，计算图形周长。 对学小展示完成。发现共性问题，通过大展示完成，教师适当点拨。交流解惑点拨归纳“用48厘米长的铁丝围成一个最大的正方形”，体会到将周长平均分成4份，每份的长度就是正方形的边长。组内交流；组际解疑；老师点拨达标检测拓展思维书上第3、6、7、8题1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 在 方面更加努力的。5