1、三角形的分类教学设计
教师：贾维金
联系电话：15207435747
工作单位：保靖清水坪学校
指导教师：贾晓蓉，张艳
教学内容：
人教版四年级下册三角形的分类。
教材分析：
“三角形的分类”是小学几何知识学习尤其是三角形知识学习中的一个重要内容。切实掌握三角形的分类，有利于学生更全面地理解三角形的特征。认识锐角三角形、直角直角三角形和钝角三角形，体会它们按角的特征对三角形进行分类。也培养学生多方位思考，按边分可以分为等腰三角形，等边三角形，不等边三角形，其中等边三角形属于特殊的等腰三角形。并为后续知识的学习打下扎实的基础。数学思维不能局限性，只要符合题意，方法提倡多样化。
2、
教学目标：
1. 会按一定的要求去把三角形分类；
2. 使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。
教学重点：
掌握锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点。
教学难点：
三角形的分类。
教学准备：
多媒体课件，三角形学具。
教学过程：
教学过程：
一． 复习旧知
1. 通过练习，复习角的认识。
2. 感受三角形就在我们生活当中。让学生说一说生活中的三角形。
二． 引入新课
1. 师：同学们，生活中有很多的三角形，三角形漂亮吗？今天老师用三角形组成了一只小兔子，同学们
3、来看一看。
2. 让学生观察这些三角形，是不是所有三角形都是一样的呢？
3. 师：今天老师就来跟大家一起学习三角形的分类。（板书课题：三角形的分类）
4. 想一想: 这些三角形可以怎么去分类？你是怎么分的？
5. 议一议，把自己的想法在小组里面说一说。
6. 小组汇报，小组代表上台展示，并说一说根据什么来分类的。
7. 多媒体展示分法，并指明这些三角形的名称。让学生说一说为什么这样称呼？
锐角三角形
按角分 直角三角形
钝角三角形
老师补充：在直角三角形中，（出示PPT）构成直角的两条边叫做直角边，第三遍叫做斜边，同学
4、们翻开教材63页，量一量，发现了什么？
等腰三角形（等边三角形)
按边分
不等边三角形
设计意图
复习角的认识，为三角形按角分铺垫。
激趣，让学生观察到三角形的相同与不同。
想让学生独立思考，有自己的想法后再参与小组合作探究。
让小组代表上来分类，老师也观察学生认知程度。
学生说出锐角三角形三个都是锐角；直角三角形有一个直角；钝角三角形有一个钝角。
直角三角形中直角边小于斜边。
此处要强调等边三角形属于特殊的等腰三角形。
时间
2分钟
5、
2分钟
2分钟
5分钟
2分钟
3分钟
2分钟
教师补充：（PPT展示等腰三角形及等边三角形）
三． 练习
1. 连一连。
2. 想一想，选一选。
3. 猜一猜。
4. 判断。
5. 开火车，说出三角形名称。
6. 生生互动，一个学生报名称，一个学生选三根小棒摆。
四． 小结
师：同学们，说一说这节课你的收获吧。
知道等腰三角形各部分的名称，并利用等腰三角形对折，发现底角相等，相等的两边叫做腰。
让学生知道等边三角形也叫正三角形。
这里安排是为了让学生观察到根据不同的分法，一个三角形可能有两个名称。
让学生从角分析，找出三角形。并知道三角形最少两个锐角，最多三个锐角。
一种学习方法，课堂课后都能互动，也加深对三角形角和边的理解。
2分钟
10分钟
3分钟
2分钟
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