1、找规律龙塘镇第二小学 谭健洪教学目标：1.探索乘数是整十数的乘法计算，并解释计算的过程和方法。2、在数学情境中，探索、发现乘法的运算规律，发展发现问题和提出问题的能力。3、能根据运算规律从已知算式推出未知算式，发展运算能力教学重点：探索乘数是整十数的乘法计算规律。教学难点：理解整十数乘法算理。教法：创设情景法、探究法、点拨法学法：小组合作学习法、练习法教具准备：小黑板、多媒体课件教学过程：一、创设情境，知识迁移。1、口算。23= 54= 123=2、口算并说说你是怎样想的。670= 3004= 明确：末尾有0的多位数乘一位数，只要把多位数0前面的数字与一位数相乘，然后在乘得的结果后面添上0，多
2、位数后面有几个0，就添上几个0。二、 找出规律，归纳方法（一）观察探究1出示课本例题图（1），学生提问5010=？呢？你是怎么想的？能不能用我们已经学过的知识来说明呢？5010，就是10个50，所以等于500，即5010=500 。2、出示第2、3组算式，思考3020，12040,12040的计算过程，然后在全班交流。3020，就是10个3乘20,320=60，所以10个3乘20等于10个60，就是600，所以3020=600 1240，就是10个4乘12,412=48，所以10个4乘12等于10个48，就是480，所以1240=48012040，就是10个12乘40,1240=480，所以1
3、0个12乘40等于10个480，就是4800，所以12040=4800（二）探讨验证1、探索规律：观察三组算式，你发现了什么？小组之间进行交流，全班汇报。生（1）：我发现下面两行的题目和第一行都有关系，乘数多几个0，积后面就会多几个0.生（2）：我发现乘数扩大10倍，积也扩大10倍，乘数总共扩大100倍，积也扩大100倍。教师小结：乘数是整十数的乘法的计算方法：把乘数中末尾0前面的数相乘，再看两个乘数的末尾共有几个0，就在积的末尾添几个0.2、即时练习：完成课本30页例3，根据163=48直接写出结果。1630= 1603=16030= 16300=学生独立完成，教师指导更正。3、课件出示教材
4、30页例2根据你的发现，再写出几组算式，并计算出结果。63= 182= 154=提出疑问：1540=600乘数只有一个0，为什么积有2个0？15040=6000乘数只有2个0，为什么积有3个0？三、知识运用，巩固提高。1、第31页练一练1、2题2、书上第31页3、43、练习：P31第5题由学生独立完成，归纳计算程序，明确步骤。先计算137=91166=96再添上原来因数中被省略的0，即1370=9101660=960四、课堂小结这节课我们学习了什么？ 五、作业：练习册14页板书设计：找规律51= 32=124=510=320= 1240=5010= 3020=12040=乘数是整十数的乘法的计算方法：把乘数中末尾0前面的数相乘，再看两个乘数的末尾共有几个0，就在积的末尾添几个0.
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