1、一、 复习导入，感知思想1. 我能很快地口算2546 78125 4725 师：你是怎么计算的？ 生：运用乘法交换律和乘法结合律使计算简便2. 我来试一试2524 56125 2825联系上题，你还有其它计算方法吗？生1.2520+254生2.2583生3.（254）（244）师：大家真不错，很有创新精神。你们可以择优选用自己喜欢的方法进行计算。二、 创设情境，展示算法1. 课件导入师：大家仔细观察第29页主题图，从这图中知道了哪些信息？能提哪些问题？2. 展示并整理问题生1.每副羽毛球拍多少钱？生2.每支羽毛球拍多少钱？生3.一共买了多少个羽毛球？生4.买羽毛球一共花了多少钱？师：同学们提的
2、问题都很好。下面我们先来解决“一共买了多少羽毛球”和“每支羽毛球拍多少钱”这两个问题。3. 学生尝试，汇报交流，解决问题。这个问题你们有没有办法解决？能用几种方法解决？把想好的算法写下来生1.1225 生2.1225 1225 3425 12（20+5） （10+2）25 3（425） 1220+125 1025+225 3100 =240+60 =250+50 300（个） =300（个） =300（个）师：你们是怎么想的？哪个小组还有别的算法？生3.1225=121004=12004=300（个）师：同学们的思维真活跃，能说说是怎么想的吗？师：比较这么多的解法，他们有什么相同点和不同点呢？
3、生1.它们的结果都一样。生2.都用到了乘法运算定律。生3.还有的运用了除法。生4.这些解法都比较简便。师：说的不错，接下来的第二个问题“每支羽毛球拍多少钱？”我们4人为一小组，合作解决这个问题。音乐开始，学生解题，汇报，展示解法。生1.33052 生2.330（52）=662 =33010=33（元） =33（元）师：讨论，说说你们的算法先求了什么，后求了什么？这个规律我们可以用带字母的式子来表示 abc=a(bc)4. 课堂练习，完成教材第29页“做一做”三、课堂小结 这节课你有哪些收获？能跟同学们交流一下吗？三、 板书设计 乘法和连除的简便运算1225 1225 12253425 12（20+5） （10+2）253（425） 1220+125 1025+225 3100 =240+60 =250+50300（个） =300（个） =300（个）33052 330（52）=662 =33010=33（元） =33（元）
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