1、第四单元 乘法第一课时两位数乘整十数的口算教学内容：苏教版三下数学书第28、29页。教学目标：1、 经历探索两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法。2、 在具体情境中，应用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。3、 在探索计算方法的过程中培养自主探索意识和合作交流意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学重难点：让学生自主探索出整十数乘两位数的口算方法。教具准备：教学过程：一、复习导入1（出示口算题）210 460 308 205 问： 这四题都是什么类型的口算题？请同学们直接说得数。（指名回答时，选择两题让回
2、答的同学说说计算的想法）2这节课我们一起来学习口算整十数乘两位数（板书课题）二、新授1. 同学们，你们喜欢喝牛奶吗？现在我们一起看这幅图（出示挂图）从这幅图中你能得到哪些数学信息？(有10箱牛奶，每箱12瓶)你们观察的真仔细，你们有没有发现这10箱牛奶是怎么摆放的啊？（1、9箱牛奶已经摆放在地上，还有一箱正在搬 2、10箱牛奶分成两列，每列有5箱）2.三年级一共有117人，若每个人发一瓶牛奶，搬下10箱够不够？要求搬下10箱够不够，可以先要求什么？请同桌之间先讨论讨论。3.指名回答（首先要求10箱牛奶有多少瓶）10箱牛奶有多少瓶该怎么列式?4.指名回答：1210 你是怎么算的？12112 （瓶
3、） 1210120（瓶）回答的真不错，那有没有同学不是这样列式的？有没有同学是根据刚才说的牛奶的摆放位置来列式的？（1）129108（瓶） （2）12224（瓶） 10812120（瓶） 245120（瓶）这些不同的方法算出来的答案个一样啊？（一样）哪种方法更简单啊？1210120 更简单5.同学们仔细看看，这是什么类型的计算题？（两位数乘整十数）计算两位数乘整十数时，你有什么好方法呢？（可以先乘十位上的数，再在得到的数末尾添写1个0）。6.现在已经求出了10箱牛奶有120瓶，这道题是不是就做完了？现在三年级有117人，搬下10箱牛奶够不够啊？（够）7.那如果搬下30箱牛奶，够分给多少个同学喝
4、？你是怎么算的，同桌之间相互讨论指名回答1230360（瓶）够分给360个同学喝。三、复习巩固，综合运用1想想做做1对比：323 421 115 （出示）3230 4021 1150 问：上下两题有什么联系？在计算的时候有什么联系？ 通过计算，你能说说整十数乘两位数口算怎么算？ 2想想做做2对比：203 350 405 670 （出示）2030 3050 4050 6070 问：这组题有什么特点？ 在口算整十数乘法的时候，你有什么高招？（先把两个十位上的数相乘，再在得到的数的末尾添写2个0。）3、想想做做4学生独立完成。集体交流算法得数，并说一说题目中有哪三种数量，它们之间有什么关系。四、课堂总结今天我们学习了什么类型的口算题？（两位数乘整十数和整十数乘整十数的口算）计算方法是什么？（口算时可以先把0前面的数相乘，然后看乘数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。）五、作业：想想做做3
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
