威宁县第二小学六年级语文科上册导学案第六课.doc

威宁县第二小学六年级语文科上册第19课导学案
执教人
马昱
课题
19﹡一面
课类
略读课文

主备人
马昱
审定人

授课时间
2015年
月 日

教学目标
1、自学目标（基础知识）：1、学会本课生字新词。2、理清文章脉络。

2、合作目标（重点知识）：感悟课文内容，理解课文所要表达的情感。

3、探究目标（难点知识）：读中体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格

4、情感态度价值观目标：通过学文，体会的爱国情怀。

主要方法
小组自主、合作、探究学习，老师点拨到位即可

教师主导步骤（要点问题化）
学生学习步骤（求解活动化）
时间

组
织
教
学
1、课前活动。
2、小组接受学习任务时交代清楚，分配恰当。
3、时时关注每个小组，每个组员每个环节的学习动向，学习收获。
1、课前完成自主学习的任务。
2、组长指挥组内成员完成学习任务
40

展
示
目
标
1、 自主学会本课生字新词。
2、读中体会运用外貌描写刻画人物的方法。
3、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格
学生生明确目标，补充目标
2

导

学

达

标

1、 课前交流，引出课题，理解题意。
2、 课前达标，扫清字词障碍。
3、 初读课文，整体感知，梳理层次。
4、 合作探究学习
5、 先自读自悟，然后合作、交流学习，体会课文的主要内容。
在售票员阿累眼中，与鲁迅的一面之交，给作者留下了深刻的印象。
5、 在这短短的一面中，鲁迅先生给予作者怎样的关怀？你从中体会到什么？
6、 、“我”为什么能在“历尽艰苦”“受尽虐待”的情况下“咬紧”牙，“昂着头”呢？

1、 生谈论“一面”。
2、 生自读目标
3、 生合作交流，生汇报交流成果。
4、 自我挑战，文章的开头和结尾在内容上有什么不同？（生自主学习）。
5、 生合作探究。划出来读一读，说出感受。读、画、思、批、议重点语句，体会作者的情感。
6、 生读，交流领悟。

24分钟左右

检测矫正

出示课后思考题。
1、 组长指挥交流检测。
2、 小组汇报反馈。

8

总结提升

教师指导，这节课我们学到了些什么？认识了鲁迅的什么品质？

学生总结
4

布置作业
1、 抄写生字新词。
2、 推荐读鲁迅先生的你《阿Q正传》或其它作品

学生自己独立完成。
1

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛——鲁迅
必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了——鲁迅

（ 一）课前预习 
温馨提示：用自己喜欢的方式读课文，借助工具书突破词语障碍。
1、 给加点字选择正确读音。 
地窖（yào jiào） 摩挲（shā suō）  颓唐（tū tuí）   
熏黑（xūn xiōnɡ） 虐待（lüè nüè）  赫然（hè  chì）  
抖擞（shù sǒu）   憎恶（zēnɡ zènɡ）
 2、认真读课文，理顺序，一边读一边划出表示时间、地点的词语或句子。再读一读，简要地把文章主要内容写下来。 

3、课前我提了几个与同学交流的问题。

4、重点、难点词语理解

5、我读了《一面》这篇课文的感悟

（二）合作探究学习
先自读自悟，然后合作、交流学习，体会课文的主要内容 
1、在售票员阿累眼中，与鲁迅的一面之交，给作者留下了深刻的印象。 学法提示：认真读课文，找出描写鲁迅外貌的句子，写下你的感受。 
第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

第六次

一次整体写，两次写手，三次写脸，从作者对外貌描写中体会到鲁迅是
一个 的人。 

2、小练笔：从不同角度描写一个人物的外貌，以体现他（她）的特点，突出人物的性格。（要求100字以上）

2、在这短短的一面中，鲁迅先生给予作者怎样的关怀？你从中体会到什么？ 

3、“我”为什么能在“历尽艰苦”“受尽虐待”的情况下“咬紧”牙昂着头”呢？

（三）拓展延伸 
致颜黎民（节选）
鲁迅，昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。你说专爱看我的书，那也许是我常论时事的缘故。不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
专看文学书，也不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也胡涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。譬如说罢，古人看见月缺花残，黯然泪下，是可恕的，他那时自然科学还不发达，当然不明白这是自然现象。但如果现在的人还要下泪，那他就是胡涂虫。不过我向来
没有留心儿童读物，所以现在说不出那些书合适，开明书店出版的通俗科学书里，也许有几种，调查一下再说罢。 
其次是可以看看世界旅行记，籍此就知道各处的人情风俗和物产。我不知道你们看不看电影；我是看的，但不看什么‚获美‛‚得宝‛之类，是看关于菲洲和南北极之类的片子，因为我想自己将来未必到菲洲或南北极去，只好在影片上得到一点见识了。
1、这是           写给           的信中的几段文字，主要讲了                            ，从中可以看出鲁迅                          。
2、鲁迅就读书问题提出哪几点建议。 

3
 、读句子，回答问题 
必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 
这个句子以 来打比方，说明只有  ，才
能 “许多花”比喻  ，“蜜”比
喻  。                                                         
（四）相关链接 
关于《毁灭》和《铁流》  
20世纪20年代末至30年代初，鲁迅十分重视十月革命以来的苏联文学，尤其注重介绍反映苏联国内革命战争的作品。鲁迅着力推荐的作品是法捷耶夫的《毁灭》和绥拉菲摩维奇的《铁流》。鲁迅认为‚这两部小说，虽然粗制，却并非滥造，铁的人物和血的战斗，实在够使描写多愁善病的才子和千娇百媚的佳人所谓‘美文’，在这面前淡到毫无踪影。‛鲁迅甚至说，他爱《毁灭》，‚就像亲生的儿子一般‛，并说‚实在是新文学中的一个大炬火‛，是社会主义文学的‚一部纪念碑的小说‛。因此他一方面鼓励曹靖华翻译《铁流》，一方面‚经过不少艰难‛亲自翻译《毁灭》，并且自费印刷出版。 
《毁灭》描写的是苏联内战时期一支由工人、农民和革命知识分子组成的游击队，英勇顽强、不怕牺牲，在西伯利亚地区同反革命匪帮进行战斗的故事。在国民党反动派对革命根据地进行军事‚围剿‛的时候，这部宣传革命英雄主义和革命乐观主义的文学作品，对于我国浴血奋战的革命战士真是“雪中送炭。”