信息技术教育培训心得.docx

信息技术教育培训心得我之前参加过初中音乐老师的信息技术的培训，两次课程学习的教学视频我都觉得收获很大：首先， 教学中介绍了许多简单实用的软件操作，但是，我希望能有这样的一个技术支持能持续的解决软件的使用操作问题，因为有本人又觉得音乐学科的软件操作的介绍又不够多。其次，再一次温习了教育学的各项知识，从中得到了更多的启发；第三， 学到了更加全面系统的信息教育理论。他的运用原则。实效的原则：教学目标的达成为要；适宜原则：找准解决问题的切入点。辅助性原则：教师和学生始终的主体。适度原则：生成与预设。开放的原则：分享与积累。导入的目的：将无意注意转变为有意注意。导入的功能：激情激趣。推荐模型：ARCS学习动机模型中的四要素：注意，相关性，自信和满意。技术导入的常见问题：媒体表现缺乏吸引力；不适宜需要想象空间的学习内容；与学生的心理年龄不符；导入技术单一，无法让学生参与；过度使用技术，影响学生注意力；情境创设不真实；时间缺乏控制；如何解决，总原则就是找准运用信息技术解决教学问题的契合点。问题导入的解决策略：问题的提出往往伴随相应的情境，尝试开放性问题，关注元认知（思维习惯和风格）的问题；注意问题的层次性和后面教学的相衔接。同时，我也感受到了电子科技对于音乐教学学科带来的弊端：音乐是听觉的艺术，信息技术只能是音乐教育的手段之一，一定不能过分依赖。