1、
西吉三中九年级化学导学案（上册）
主备人
张国庆
审核人
张国庆
日 期
编号
2
执教人
班 级
学生姓名
课 题
第二节 化学研究些什么？（第一课时）
课 型
新授
课时
1
导 学
目 标
1、知道化学研究的对象和内容，知道物质的组成、结构、性质、用途和制备的初步概念。
2、能区分物理变化和化学变化，认识化学变化的特征，初步了解仪器的使用。
3、初步体验化学探究的过程，学会观察、对比、分析，敢于表达自己的参与交流与讨论观点。
复备与质 疑
重 点
化学变化和化学性质概念的形成。
难 点
2、
蜡烛燃烧实验的探究
导
学
流
程
创设情境，导入新课
导入新课：讨论化学研究的对象。
1. 化学研究物质的哪些方面：物质的 与 ；物质的 与 ；物质的 与 。
学习过程
一、化学研究物质的性质与变化
活动探究：蜡烛的燃烧过程
介绍观察的内容：物质原来的 、 ；变化过程中发生的现象，如：物质的 、 、 、 ；变化后新生成物质的
3、 、 等。
观察蜡烛燃烧的现象：火焰边的蜡烛熔化、蜡烛燃烧放出热量、蜡烛燃烧变少了，吹熄蜡烛后有一缕白烟。
引导学生分析蜡烛燃烧的过程变化：熔化－气化－燃烧
物质的变化：物理变化和化学变化。
物理变化：没有 的变化。如： 。物质三态间的变化都是 变化。
化学变化：有 生成的变化。如 。
（练习）判断下列变化是物理变化还是化学变化：
矿石粉碎 酒精挥发 海水晒盐 食物腐败 碘升华 火药爆炸
化学变化和物理变化的本质区别：
4、
化学变化时往往伴随的现象：发热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等，但不能根据这些判断某变化是否属于化学变化，如：灯泡通电发光。
物质的性质：物理性质和化学性质
物理性质：物质不需要通过 变化就表现出来的性质。
物质的物理性质主要包括： 等方面。
化学性质：物质在 变化时表现出来的性质。
[讨论交流]：联系生活讨论化学变化释放或吸收能量对人类生活的重要意义
自
我
检
测
5、
1.下列自然现象中，属于化学变化的是（ ）
A. 石灰岩溶洞的形成 B. 海水蒸发
C. 山体雪崩 D. 玻璃粉碎
2.下列变化中有一种变化与其它三种变化有本质区别的是 （ ）
A. 石蜡熔化 B. 木棍折断 C. 汽油挥发 D. 煤的燃烧
3.判断蜡烛在空气中燃烧是化学变化的主要依据是 （ ）
A、发出蓝色火焰 B、放出热量
C、蜡烛逐渐变短 D、产生黑烟
4. 下列变化可能是物理
6、变化，也可能是化学变化的是 （ ）
A. 锈蚀 B. 爆炸 C. 熔化 D. 燃烧
5.下列叙述中，正确的是 （ ）
A、化学变化中一定有发光，发热现象
B、有发光发热现象的变化一定是化学变化
C、爆炸一定是化学变化
D、有新物质生成的变化一定是化学变化
6. 固体物质受热变成气体，这种变化 （ ）
A. 一定是物理变化 B. 可能是物理变化，也可能是化学变化
C. 一定是化学变化 D.
7、既不是物理变化，也不是化学变化
7.阅读下列一段文字，回答有关问题，煤气是一氧化碳（CO）的俗称，通常情况下，它是一种没有颜色，没有气味的气体，有剧毒，为了防止煤气中毒，常在煤气中加入一些有强烈刺激性气味的气体——硫醚，当煤气泄漏时，人们可以通过硫醚的气味察觉到，以便及时采取措施，1L一氧化碳净重1.25g左右，密度跟空气很接近，一氧化碳燃烧会产生二氧化碳（CO2）,并放出大量的热，常用作人们生活中气体燃料，一氧化碳还可以再高温下与铁矿石中的氧化铁反应，冶炼出金属铁，实验室常用草酸做原料分解，制备一氧化碳气体。
（1）一氧化碳的物理性质：
（2）一氧化碳的化学性质：
（3）一氧化碳的用途 ：
（4）一氧化碳的制备方法：
学后
反思
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