1、课堂教学设计模板
课堂教学设计表
章节名称
五年级(上)第1课 制作标题幻灯片
学时
１
教学目标
课程标准：
中小学信息技术课程标准 (试行)小学阶段:模块六用计算计制作多媒体作品（1）了解多媒体素材类型。（2）学会一种常用的多媒体制作工具制作、编辑简单的多媒体作品。
本节（课）教学目标：
知识和能力:
了解打开powerpoint的方法，
学会输入标题和副标题并会保存．
过程和方法:
通过相互帮助输入标题和副标题、保存文稿，锻炼学生协作能力。
情感态度和价值观:
通过制作幻灯提高学生自信心和审美能力
学生特征
学生在前面word的学习中已经掌握了文字
2、编辑，这对学习powerpoint打好了一个很好的基础，并且powerpoint和word同属于office家族，也会有一种似曾相识的感觉。
学习目标描述
知识点 编 号
学习
目标
具 体 描 述 语 句
5.1-1
5.1-2
5.1-3
5.1-4
5.1-5
认识
了解
掌握
掌握
体验
欣赏优美的幻灯片激发学生兴趣。
了解打开powerpoint的方法。
掌握输入标题和副标题的方法。
学会保存幻灯片。
通过制作幻灯提高学生自信心和审美能力
3、
项 目
内 容
解 决 措 施
教学重点
打开powerpoint的方法
让学生联系启动word的方法根据提示自主练习，让一名学生上教师机演示其他生评判。
教学难点
输入标题和副标题。
通过教师指导，学生相互协作完成教学任务。
课程名称 信息技术 设计者 王先军 单位（学校）楼观台九年制学校 授课班级 五年级
课
堂
教
学
过
程
结
构
的
设
计
教学过程：
一．播放演示课件，激起学生兴趣。
同学们，这些幻灯片漂亮吗？其实它们就是用一种很有趣的工
4、具制作的，它叫PowerPoint。用我们面前的电脑，也能制作出这么漂亮的幻灯片。同学们想学吗？相信通过我们的努力，一定能制作出更精美的幻灯片来。这堂课我们就来做这样一张幻灯片，它叫“标题幻灯片”。（板书上课）
二．复习。
上学期我们学习了 word，谁能说说怎样打开word呢？（指名说出启动word的步骤。）其实PowerPoint和word是同一个公司研制的，它们打开的方法基本相同。
三．学习新知。
1．打开PowerPoint.
(1).学生观看视频。
(播放打开powerpoint视频)
(2).同桌讨论：怎样打开PowerPoint。
(3).指名说说方法。
(4
5、).小结。
和启动word一样，启动PowerPoint也是单击“开始”，选择“程序”，再选择Microsoft Office，单击“Microsoft Office PowerPoint”。就行了。这时就打开了一张“标题幻灯片”。
(4).自主练习打开powerpoint（板书打开步骤）
(5).一名学生在教师机上演示。
2．输入标题和副标题。
幻灯片已经打开了，怎样输入文字呢？同学们讨论一下，可以在书上找答案，也可以自己探索。
（1）播放“添加文字”视频
我们这堂课的任务就是作这样一张幻灯片（出示任务幻灯片）
（2）、学生自主练习，教师巡回指导。
3．保存演示文稿
同
6、学们做的很好，不保存是不是可惜呀。
我们可以用保存Word文档的方法来保存它。（文件——保存）这堂课老师再教大家一种简单的保存方法——单击常用工具栏中的保存按钮“”，也可以保存。
学生保存，教师指导。
4、作品展示
展示学生优秀作品，师生共同欣赏。
5、退出PowerPoint。
联系word，退出。
四．巩固练习
学生试做一张自己喜欢的幻灯片，教师巡视指导。
五、课堂总结。
以一组幻灯片回顾本节课内容。
教学反思：
教学过程结构图：
先让学生尝试，等遇到问题再解决，充分调动学生学习的主动性；让已掌握该知识点的学生做小老师帮助
7、讲解，更可发挥他们的积极能动性。
1． 师生共同观看视频。
2． 学生自主练习。
课件：播放打开powerpoint视频
教师根据学生的情况进行补充并出示板书。
1.学生观看视频,
2.自主练习打开powerpoint
个别学生尝试打开PowerPoint
联系word学生尝试打开PowerPoint
课件： 播放“添加文字”视频
。
1师生共同小结打开打开powerpoint的方法.
2提问:怎样才能输入文字呢?
提问.激发学习兴趣。打开 Word的方法。
课件：播放演示课件，激起学生兴趣。
开 始
课
堂
教
学
过
程
结
构
的
设
计
教学过程结构图：
教师指导学生保存。
课件：播放课堂总结幻灯片
。
教学内容和
教师的活动
媒体的
应 用
学生的
活 动
教师进行逻辑判断
师生结合幻灯片，小结本节课内容。
结合优秀作品,巩固完善自己作品.
优秀作品展示，师生共同讨论、评价。
一名学生演示，其他同学讨论、练习。
同学们做的很好，不保存是不是可惜呀，我们可以联系Word来保存自己的作品。
6
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