信息技术_教学设计方案.doc

课堂教学设计模板课堂教学设计表章节名称五年级(上)第1课制作标题幻灯片学时教学目标课程标准：中小学信息技术课程标准 (试行)小学阶段:模块六用计算计制作多媒体作品（1）了解多媒体素材类型。（2）学会一种常用的多媒体制作工具制作、编辑简单的多媒体作品。本节（课）教学目标：知识和能力:了解打开powerpoint的方法，学会输入标题和副标题并会保存过程和方法:通过相互帮助输入标题和副标题、保存文稿，锻炼学生协作能力。情感态度和价值观:通过制作幻灯提高学生自信心和审美能力学生特征学生在前面word的学习中已经掌握了文字编辑，这对学习powerpoint打好了一个很好的基础，并且powerpoint和word同属于office家族，也会有一种似曾相识的感觉。学习目标描述知识点 编 号学习目标具 体 描 述 语 句5.1-15.1-25.1-35.1-45.1-5认识了解掌握掌握体验欣赏优美的幻灯片激发学生兴趣。了解打开powerpoint的方法。掌握输入标题和副标题的方法。学会保存幻灯片。通过制作幻灯提高学生自信心和审美能力项 目内 容解 决 措 施教学重点打开powerpoint的方法让学生联系启动word的方法根据提示自主练习，让一名学生上教师机演示其他生评判。教学难点输入标题和副标题。通过教师指导，学生相互协作完成教学任务。课程名称信息技术 设计者 王先军 单位（学校）楼观台九年制学校 授课班级 五年级 课堂教学过程结构的设计教学过程：一播放演示课件，激起学生兴趣。同学们，这些幻灯片漂亮吗？其实它们就是用一种很有趣的工具制作的，它叫PowerPoint。用我们面前的电脑，也能制作出这么漂亮的幻灯片。同学们想学吗？相信通过我们的努力，一定能制作出更精美的幻灯片来。这堂课我们就来做这样一张幻灯片，它叫“标题幻灯片”。（板书上课）二复习。上学期我们学习了word，谁能说说怎样打开word呢？（指名说出启动word的步骤。）其实PowerPoint和word是同一个公司研制的，它们打开的方法基本相同。三学习新知。1打开PowerPoint.(1).学生观看视频。 (播放打开powerpoint视频)(2).同桌讨论：怎样打开PowerPoint。(3).指名说说方法。(4).小结。和启动word一样，启动PowerPoint也是单击“开始”，选择“程序”，再选择Microsoft Office，单击“Microsoft Office PowerPoint”。就行了。这时就打开了一张“标题幻灯片”。 (4).自主练习打开powerpoint（板书打开步骤）(5).一名学生在教师机上演示。2输入标题和副标题。幻灯片已经打开了，怎样输入文字呢？同学们讨论一下，可以在书上找答案，也可以自己探索。（1）播放“添加文字”视频我们这堂课的任务就是作这样一张幻灯片（出示任务幻灯片）（2）、学生自主练习，教师巡回指导。3保存演示文稿同学们做的很好，不保存是不是可惜呀。我们可以用保存Word文档的方法来保存它。（文件保存）这堂课老师再教大家一种简单的保存方法单击常用工具栏中的保存按钮“”，也可以保存。学生保存，教师指导。4、作品展示展示学生优秀作品，师生共同欣赏。5、退出PowerPoint。联系word，退出。四巩固练习学生试做一张自己喜欢的幻灯片，教师巡视指导。五、课堂总结。以一组幻灯片回顾本节课内容。教学反思：教学过程结构图： 先让学生尝试，等遇到问题再解决，充分调动学生学习的主动性；让已掌握该知识点的学生做小老师帮助讲解，更可发挥他们的积极能动性。1 师生共同观看视频。2 学生自主练习。 课件：播放打开powerpoint视频教师根据学生的情况进行补充并出示板书。1.学生观看视频,2.自主练习打开powerpoint个别学生尝试打开PowerPoint联系word学生尝试打开PowerPoint课件： 播放“添加文字”视频。 1师生共同小结打开打开powerpoint的方法.2提问:怎样才能输入文字呢?提问.激发学习兴趣。打开Word的方法。课件：播放演示课件，激起学生兴趣。 开 始课堂教学过程结构的设计教学过程结构图： 教师指导学生保存。课件：播放课堂总结幻灯片。 教学内容和教师的活动媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断师生结合幻灯片，小结本节课内容。结合优秀作品,巩固完善自己作品.优秀作品展示，师生共同讨论、评价。一名学生演示，其他同学讨论、练习。同学们做的很好，不保存是不是可惜呀，我们可以联系Word来保存自己的作品。6