数星星的孩子教学设计.docx

感受“星星”美，感悟“孩子”情数星星的孩子教学设计武汉市江汉区万松园路小学李珺【教学内容】数星星的孩子这篇课文介绍了汉朝时期的著名天文学家张衡小时候数星星，从小就爱好天文、刻苦钻研的故事。全文把张衡数星星的过程和结果联系起来，揭示了他成为天文学家的原因，从而教育学生做任何事都要有恒心，要刻苦钻研，才能获得成功，同时也培养了学生自己观察、研究自然现象的兴趣。【教学目标】1、学会10个生字，会认9个生字，认识“数”、“转”这两个多音字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解张衡长大后能成为著名的天文学家，与他从小爱好天文，刻苦钻研有关。培养学生从小爱科学，观察、研究自然现象的兴趣。【教学重难点】1、学会田字格中的10个生字。2、通过读文，引导学生感悟、想象，理解重点词句。初步了解张衡长大后能成为著名的天文学家，与他从小爱好天文，刻苦钻研有关。【学情分析】二年的孩子认知水平还较低，学习习惯的和学习方法还在初步养成中，体会张衡善于观察、持之以恒的探索精神是个难点。但他们形象思维能力较强，对新奇事物有着强烈的好奇心和探索的欲望，特别是对宇宙更是充满着幻想，所以应从“兴趣”入手，以趣促学，以学激趣，使孩子们对文本的感悟能深入浅出。在教学中，以识字为基础，以朗读训练为主线，创设情境，让学生在朗读中感悟，在诵读中生情，在品读中入境。以读代讲、以读促思、以读悟情，将“情”字内化为学生的内心感受，使学生真正走进人物内心，并指导正确学习方法，激发孩子个性探索、渗透思想教育的机会，从而达到工具性和人文性的统一。【教学过程】第一课时一、以情入境，走进文本。1、猜谜游戏：（1）一闪一闪亮晶晶，照亮天空放光明。谜底：星星（2）太阳底下过生日。谜底：“星”字2、歌曲激趣，齐唱小星星。3、板书课题。随机认读多音字“数”。4、齐读课题。二、初读课文，情境识字。1、学生开书35页，借助拼音自由读课文，读准每个字的音。2、在游戏中认读要求学会的生字。3、在情境中认读要求会认的生字。认读多音字“转”。4、认读词组。5、学生再次自由读课文，将课文读得又通顺又流利。6、谈话释题。三、品读感悟，诵读生情。 （一）走进星空，体验“数星星”的情境。1、教师配乐范读课文第一自然段，引导学生入情入境。2、生自由读课文第一自然段，边读，边想：这是一番怎样的情景？3、引导学生读文想象，感悟星星多、亮、美、神奇，指导朗读第一句。（1）在情境中读词组“满天的星星” ，“无数珍珠”，初步感知比喻的修辞手法，指导读好比喻句“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在夜空里。”感受星星的多、亮和美丽。（2）师生动作演示“撒”，感受星空的神奇，齐读句子。4、引导学生读文感悟张衡数星星的情景，指导朗读第二、三句。（1）创设情境：配乐出示小张衡坐在院子里专注数星星的情境图。（2）小张衡是怎样数星星的？引导学生读句子“一个孩子坐在院子里，仰着头，数着天上的星星。一颗，两颗一直数到几百颗。”（3）引导学生图文对照，抓住写小张衡动作的词，感受小张衡喜欢数星星。 （4）通过比较悟读，感受小张衡慢慢地数星星，数得用心、认真。（5）入情入境，亲身体验，感受小张衡数星星不怕苦，有耐心。5、齐读第一自然段。（二）走近祖孙，品读感悟“孩子情”。1、情境过渡，走近奶奶和张衡，倾听对话。2、学生自由读二、三自然段，边读，边思考：奶奶觉得星星数得清吗？张衡又是怎么认为呢？3、学生反馈：奶奶觉得星星数不清。张衡却认为星星数得清。4、设疑启思：他们都在看星星，为什么说的却不一样呢?（1）自由读奶奶的话，了解奶奶为什么觉得星星数不清，指导朗读句子“那么多星星，一闪一闪的乱动，眼都看花了，能数得清吗？”（2）紧扣奶奶的话中的“又”，回扣张衡数星星的情境，再读句子“一颗，两颗一直数到几百颗。”（3）引读奶奶的话，感受奶奶对孙子的疼爱。（4）自由读张衡的话，反馈张衡说了几句话，指名三生分别读句子。 （5）张衡为什么说只要看得见，就能数得清呢？抓住 “是不是”，“总是”，引导学生通过自读尝试、指名读、引读、齐读等多种方式感悟小张衡一次次地细心观察，一次次地认真思考，发现了星星运行的规律。（6）扣住“只要就”，指导学生信心十足地朗读小张衡说的第一句话。（7）通过引读张衡的话，理清三句话的层次，感悟孩子情。5、师生在情境中对比朗读奶奶和张衡的对话，感悟奶奶只是在看星星，而小张衡是在用眼看，用心想，是在认真观察星星。四、以情激情，升华情感。1、描述张衡一天又一天，一年又一年，在晴朗的夜晚数星星的情景，回扣“一颗，两颗一直数到几百颗”，升华情感。2、补充资料：几十年后，张衡终于数清了天上的星星，大概是两千五百颗，这个数字离现代天文学家所统计的用肉眼看到的星星数量很接近。回扣“只要看得见，就能数得清。”五、识记字形，指导书写。1、认读生字：空、坐、乱、总2、鼓励学生用自己的方法识记字形。（1）用动画演示“坐”，形象记忆字形。指导重点笔画：竖起笔高，长长的。（2）用阴影显示“乱”“总”的字形结构。乱：左右相等。总：下托上。（3）课件演示：认识新偏旁“穴字头”，书空。3、教师范写“空” 。4、学生练写，师巡视指导。【板书设计】7、数星星的孩子看 数不清观察 数得清 只要看得见，就能数得清。