槐乡五月教学设计.docx

槐乡五月（第二课时）
类别：小学语文 编号：

教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过品读语言文字，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客和纯朴可爱，激发学生对生活得热爱之情
教学重点：
通过语言文字体会作者为什么说“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子季节”。
教学难点：
通过品读语言文字，感受槐乡的美丽和孩子的快乐，激发学生对生活得热爱之情。
教学过程：
一、创设情境，复习导入
1、上节课，我们一起去槐乡走了走，领略了五月槐乡的美景，谁来说说五月的槐乡给你留下了什么样的印象？（出示槐乡的各种图片，让学生很快进入情境）
2、课文中哪一句话写出了五月槐乡的特点？（引出中心句）
3、生答，出示齐读：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
（设计意图：教师通过复习，让学生从总体上回顾课文内容，为进一步的学习课文作好了铺垫，使教学目标集中，从而把学生的自主性和教师的主导性结合起来。）
4、为什么说五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节呢？今天，就让我们再次走进槐乡，感受作者用文字书写的美丽。
二、自主探究，朗读感悟：
1、师：五月，洋槐开花了，这时的槐乡是什么样的呢？同学们自由地读一读第一自然段。
读后问：你读后感受到什么？
答：多
从哪里看出槐花多呢？
答：（山山洼洼、坡坡岗岗、积瑞缩降、一片白茫茫）抓住这些词导读。
a.“槐乡的山山洼洼……一片白茫茫”（出示）
从哪些词看出槐花多呢？
（一片白茫茫、山山洼洼、坡坡岗岗）
指导学生朗读。（设计意图：指导学生抓住重点词语感悟槐花的多，使学生更生动形象地感受槐乡的美丽。）
从他的朗读中你还能感受到什么？（槐花的白）
b.过渡：你还能感受到什么？
答：美。
你能把写槐花美的句子读一读吗？生读。
a.“有的槐花抱在一起……小辫儿。”（出示）
把什么比作什么？把槐花比作什么？
把槐花比作玉雕的圆球，比作维吾尔族小姑娘的小辫子。
这么多这么美的槐花还你什么，谁能看着图也来打个比方？（设计意图：利用文本空白，设计练习，既感受了槐花姿态美，又有效地进行了语言文字的训练。）
b.怎样的槐花像玉雕的圆球？（抱在一起的……）
怎样的槐花如维吾尔族小姑娘的小辫子？（一条一条的槐花）
c.师：槐花如此之美，谁能把它读出来？（指生读）
d.让我们一齐来感受槐花的美（齐读）（设计意图：对于重点的语句，教师可做适当的点拨，引导学生积蓄感情，表达感情。）
2、师：这么多槐花，开得这么好，把谁吸引来了？
a、生：小蜜蜂，小朋友。
生读句子。
指导朗读。
b.师：，还有哪里也能感受到香？
出示句子…………
c.“清香、醇香、浓香”，香味越来越浓，谁能把它读出来？
d.交流，有一个字让老师感到槐乡到处都充满了香味，哪个字用得特别好？
答：浸。
谁能把这句话读一读？
总结：五月的槐乡花儿开得这么多，这么美，这么香。所以说：……“五月是槐花飘香的季节”（出示）齐读。（设计意图：让学生在充分阅读的基础上感悟槐花的多、香、美，再通过感情朗读把它表达出来，做到以读促悟，以读达意。）
2、过渡：五月，不仅是……，还是槐乡孩子的季节。
自由读课文2—3自然段，想一想槐乡的孩子给你留下什么样的印象？
（1）勤劳能干。
出示句子。
（2）热情好客。
这么香的槐花饭是怎么做出来的？准愿意当厨师来给我们介绍介绍槐花饭的做法？
（出示图片）槐花除了做成槐花饭，还可以做成什么？
过渡：热情好客的槐乡孩子多么快乐，你还从哪里可以感受到槐乡孩子很快乐呢？
（3）纯真可爱，喜爱槐花。
指导朗读：她们飘到哪里……清香。作者是不是用错了词，人怎么会飘呢？从这个词你能感受到什么？
你们想不想感受一下做槐乡孩子的快乐呢？我们也一起来做一做槐乡的孩子。（分角色朗读）。
师：同学们，在洋槐开化的季节槐乡的孩子们来了，我们三一班的孩子也来了，他们在槐乡干些什么呀。
生答。
（4）课文把槐乡的孩子们描写的如此可爱、快乐，所以说：——五月，是槐乡孩子的季节（出示齐读）（设计意图：每个片断之间一咏三叹无疑是强化感人挚情的催化剂，使学生的感情得到进一步升华，更加喜爱槐乡，喜爱槐乡的孩子。）
三、迁移拓展，升华感情：（配上轻音乐）
1、五月的槐乡如此美丽，五月的槐乡孩子们如此快乐
你能不能用一两句话赞美一下槐乡呢？赞美一下槐乡的孩子呢？请大家拿起笔把你们心中最美的语句写出来。（设计意图：引导学生用笔抒发自己的感情，在理解课文的基础上，升华感情，把思维训练、语言训练、思想教育等有机地结合。）
2、交流。
3、总结：在孩子们的眼中，五月的槐乡是那么的美丽，槐乡的孩子们是那么的快乐，所以说五月是……（齐读最后一段）。

板书设计：
槐花飘香
槐乡五月
孩子快乐

附件一：
连云港市中小学、幼儿园优秀教学案例评选诚信承诺书
编号：
报送单位
开发区教育督导室
教学设计类别（学科、学段）
中年级语文
课题（教时）
第二课时
教师姓名
房静
出生年月
1978年1月
职称
小教高级
单位全称
连云港市猴嘴小学
邮编
222069
联系电话
办公电话：　85447753　　　　　　手机：[phone]
电子信箱
Email:lygfangjing@
个人诚信承诺
1、我郑重承诺：
所写教学案例系本人原创，如查出有抄袭、照搬他人的行为，本人愿接受处罚。
2．主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版，我表示（在括号内打“√”）：
同 意（√ ）
不同意（ ）

承诺人签字：　　　　　　　年　月　日
单位意见

　单位负责人签字：　　　　（盖公章）　　 年　月　日
说明：1、申报人必须认真填写此表附在教学案例的首页；
2、教学案例类别填写范例：小学语文、中学物理、中学化学、职教专业　幼儿教育、特殊教育等；
4、严禁抄袭与仿冒，凡引文要注明出处；
5、申报截止时间为2011年4月10日。